Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XVI. (1950-ig Cinkotai, Mátyásföldi, Rákosszentmihályi, Sashalmi) Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1954 (HU BFL XXXV.157.a/3)
1954-05-20
í ~ A I / yuMpKi | \ .Méregná elvtárs: Kát kérdéssel foglalkozik amely kihatással van \ menyekre. Az egyik kérdés a pedagógusok lakásvizsonyai. 2-/ csál ah _ lakik egy szobában, a pedagógusok munkája nem szűnik meg az’TslTőlában hanem fel kell xxá készülni a másnapi tanításra is, hogyan tudnak tehát ilyen lakásban dolgozni, ahol rendszeres a veszekedés és még tetlegességre is vetemednek, ilyen lelkiállapotban nem lehet rendesen tanítani, s ez a hangulat amely a nevelőknél van átragad a tanulókra is. A másik kérdés az, hogy a pedagógus munka egész embert kíván, nem megengedhető tehát, hogy nemcsak a mi kerületünkben, de Budapesten is tapasztalható, hogy a pedagógusok más mellékkereset után néznek, tanulókat vállalnak tanítani. Egyetért azzal, hogy a kerület iskolái eléggé elhagyatottak, az egyik iskolában van egy olyan tanterem, ahova sem a tanulók sem a pedagógusok nem szívesen mennek, a gyermekek kriptának nevezték el mert olyan sötét, egészségtelen. Szandai elvtárs: A hiányosságok amelyeket az elvtársak elmondottak megfelelnek a valóságnak. A tanulmányi fegyelem és a tanulmányi eredmények stabilizálódnak, s ehhez hozzájárult az oktatási osztály munkája is. Az elmúlt évhez képest javult az oktatási osztály munkája, tavaj meg az igazgatók felé a kapcsolat utasítás szerű volt, ma többet foglalkoznak és rendszeresebben a pedagógusokkal, épit a véleményükre, amely kihat egy-egy iskolának az életére. Másik eredmény, amely kicsit dicsekedéskápen hangzott, de úgy van ahogy Kiss elvtárs elmondotta, hogy Kiss elvtárs mint köznevelés felelős sok segítséget nyújt a munkához, Ő az aki felhozza az iskolák problémáit s igy komolyan és hathatósan, elvileg tudják meghatározni a feladatokat az iskolai pártszervek munkája és az egész tantestület mozgósítására, ezeknek a feladatoknak a megoldására. Az eddigi köznevelés felelősöknél sokesetben túltengett a személyek előretolásának kérdése ez nem tapasztalható Kiss elvtárs-- nál. Máthé elvtársnál tapasztalható, hogy nem merte nyíltan felvetni teljes egészében az osztály munkájának minden területét, mintha félne töllünk, pedig nem helyes az hogy a Pártbizottságtól fél. így a beszámolóval kapcsolatban, bár elismeri, hogy sok munkájuk van az elvtársaknak, de az elvtársaknak megvan minden képességük arra, hogy a beszámolót alaposabban elkészitsék, úgy gondolták, hogy nem szükséges PB. ülésen tárgyalni az oktatás munkáját, most az oktatási évad befejezáse előtt sokkal nagyobb szükség van erre, mint két-háromhónappal később, igen sok komoly probléma vetődött fel amely igazolta hogy szükséges volt az any^g megtárgyalása. Dóka elvtárs: Szandai elvtárs úgy jellemezte Máthé elvtársat,mint aki fél a Pártbizottságtól, ez megmutatkozik a beszámolón, amely olyan elv alapján épült fel, hogy " mindennel,foglalkozzunk akkor nem lesz hiba". A jelentés nem rossz, nem kell félni a Pártbizottságtól, most a feladat az volt, hogy az oktatási évad befejezésénél és a jövő évi oktatási év előkészítésénél lássuk a feladatokat, véleményem az, hogy nem kapta meg az osztály a szempontokat, amelynek alapján elkészítette volna beszámolóját eléggé konkrétan, nem elég csak azt mondani, ho0y a K.V. határozatából induljon ki. Azoknak a kérdéseknek kellene benne lenni a beszraoló’oan amit Pinkert elvtárs mondott el. Szandai elvtársnak gondoskodni kellett volna arról, hogy a Bpi.PB.ről a közvenelés felelős itt legyen a PB. ülésen, hogy segítséget tudjon adni, ezt a hibát ki tudjuk úgy javítani, hogy felhivjuk az illetőelvtárs figyelmét a jegyzőkönyv tanulmányozására, javaslom, ho^y Bzandai elvtárs vegye fel a kapcsolatot a BPB.-vel és beszéljék meg ezeket a dolgokat, üljenek le hárman-nágyen Kiss elvtárs, a Pőv.Tanács oktatási oszt. vezetője és tárgyalják meg azokat a tűrhetetlen állapotokat amelyek itt előadódnék. El kell ismerni az eredményeket is, a tantestület túlnyomó többsége jó munkát végzett a tudásának legjavát adta a gyermekek neveléséhez, 1-2 kivétel azonban van, amely azonban nem azért nem adta át tudását mert annak hiányában van, hanem más okból, ezekre pedig módunkban áll a megfelelő intézkedéseket megtenni, ellenőrizni munkájutat.
