Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XIX. Kerületi (1950-ig Kispesti) Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1950 (HU BFL XXXV.111.a/3)
1950-03-18
| Bél, hogy amikor az elvtársak egy problémához hozzászólnak, a problémát gyorsan j f . átterelik másik kérdésre és utána az iskolakör vezetője és az illető elvtárs között megindul a vitai ami nem egy esetben hoaszu perceket igénybevevő vjftává fejlődik, amiből nem tanulnak, hanem károsan hat fejlődésükre. Komoly iilb<jT van a szervezésnél is. Az elvtársak nem veszik komolyan a tanulást, vagy'a veiretojslvtársak nem tartják kezükben a tanitás menetét, amiből kiindulva adódik, hogy nem.is készülnek megfelelően. Ezen a területen végig, mindenhol javitanivaló van. flgy néz ki a középfokú oktatás, mint aminek központilag nincs gazdája, s amig ezeken a hibákon nem javítunk, fenn fognak állni ezek a problémák. Rostás elvtársnak igaza van, amikor részben beszélünk az elhajlásról, - mindegy, hogy az tudatos, vagy nem, - nem jöttünk az elvtárs felé, nem gyakoroltunk épitő kritikát, hogy térítsük 1 megfelelő útra a tanulást illetően. Nem egy alkalommal felvetődik, hogy az elvtársak elvontan adják az anyagot, nem kötik össze magával a gyakorlattal, bár némi javulás mutatkozik ezen a téren a múlttal szemben. A 3 hónaposok iskoláján az első előadásnál valóban fennállt, hogy í4ostás elvtárs túl magas színvonalon adta, azon ' felül, hogy sokat adott. Az elvtársak nagy többségben nem értették meg az anyagot, ami megmutatkozott nyomban a feltett kérdéseken és hozzászólásokon keresztül is. Ez, vagy ennek ellenkező véglete károsan hat. Ha ezeket a kérdéseket megvizsgáljuk oda jutunk, amire Rostás elvtárs rámutatott, arra, hogy nincs ismertetve az előadókkal, hogy a hallgatók milyen elméleti szinten állnak, hogy hogy volna Jó, ha készülne. Ez is központi hiba, amit feltétlenül ki kell javítani, valamint, hogy az előadók sem idejében vannak kiórtesitve az előadás megtartásáról. Javasolja, hogy logelsősorban rendezni kell a tanulókör,-szeminárium-, konferenciavezetők kérdését illetően az elvtársak felkészültségét, hogy fogják össze az anyagot, másrészt gondoskodjanak arról, hogy a hallgatók végül összegezve kapják meg azt. Ha tisztázatlan kérdés marad, a legközelebbi alkalommal legyen tisztázva! mert ha anélkül mennek el az elvtársak, ebből a legsúlyosabb elvi hibák adódhatnak. Ugyanakkor meg kell nézni Hegedűs és Dezsőfi elvtársat a felmerült problémákkal kapcsolatban, az Elméleti Tanács bevonásával, kibővítve azt, oktatási vonalon dolgozó elvtársakkal. Végső fokon felelőst kell állítani - szervezeti téren is - a középfokú oktatásra. Az iskola, - stb. vezető elvtársakat, - az oktatás kérdésének elsőrendő fontosságára való tekintettel, - ezirányu ideje alatt más munkára ne lehessen beosztani. Az illető elvtársak a7m|sirányu elfoglaltságuk területére, a P.B. küldjön mást. A középfokú oktatásban részesülő elvtársak tartsanak tanuló félnapot. Ennek érdekében az iskola vezetője lépjen érintkezésbe a más területről bevont elvtársak oktatási megbizottaival. A tanulófólnapok megtartásét ellenőrizni kell, melyre állítsák be az Elméleti Tanács tagjait is. Móricz elvtársnő javasolja, hogy az okt.felelős és a kóderes külön foglalkozzon a y hónapos okaTv e z e t ő elvtársakkal. Az E.T. tagjai és az ágit. prop .titkár foglalkozzanak egyénileg is az 3 hónapos és a 3 hónapos színvonalon tanuló káderekkel!' melynek eredményét minden alkalommal fektessék le papíron. A 3 hónapos iskola színvonalának emelése érdekében a következő 4 előadást, a különböző területekről küldött elvtársak szervezeteinek titkárai tartsák meg. Az okt.felelős, az iskola-, stb. vezetőkkel rendszeresen, - minden anyag tárgyalása közben, - tartson kiértékelést arra vonatkozóan, hogy milyen problémák merültek fel. Középkódereken belül is képezzünk súlypontot, hogy kikkel foglalkozzunk a legtöbbet, Ezt a kérdést az okt. felelős, az ágit.prop.titkárral és a káderessel előzőleg beszélje át, s utána be kell hivni az elvtársakat, tanulásuk elősegítése végett. Határozat a 2. napirendi ponthoz. 1 1. / Rendezni kell az iskola-, tanulókör-, szeminárium- és konferenciavezetők kérdését illetően az elvtársak felkészültségét. Gondoskodni kell arról, hogy fenti elvtársak fogják össze jól az anyagot, hogy a hallgatók végül összegezve kapják meg.azt. Ugyanakkor meg kell nézni Hegedűs és Dezsőfi elvtársakat a felmerült problémákkal kapcsolatban, az Elméleti Tanács bevonásával, kibővítve az E.T.-ot, oktatási vonalon dolgozó elvtársakkal. 2. / Végső fokon felelőst kell állítani, - szervezeti téren is - a középfokú oktatásra. 3. / Az Iskola-, tanulókör-, szeminárium,- konferenciavezető elvtársakat, - az • • • rjW""ir»»i ii-iPiíia«Mr • .#irn—iKmii'm’fc-Á I. ________________________________________________
