Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XIX. Kerületi (1950-ig Kispesti) Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1950 (HU BFL XXXV.111.a/3)
1950-04-14
| munkában a tömegszervszatek is segítségünkre legyenek. Legnagyobb probléma a tanerők • f áthöly02éfíéjűiölc kérdésé, /Npb« ’fcerüXQ’ben kb• 9*ooo teneró vsn/ bo^y .6£felelókepen Osszuk el őket politikai szempontból. A tanerőknek általában a többi kerületekben^ is 7o/í-a nő, ugyanakkor előfordul, hogy leányiskolában férfi tanerők vannak többségben. Fontos ezentúl a napközi otthonok és iskolaszobák megszervezése as'ellenőrzése, mert ezen a téren, - nemcsak kerületi viszonylatban, - hibák vannak, mpit üj^pm megfelelő formában és irányvonal alapján történik a nevelés. Szüksegesnekftjjprtj.a,,az,• egyéni agitációt a tanulmányi eredmények megjavításával és a jövő évi Wls^olaza3sal kapcsolatban. y Korda elvtárs ugyancsak megállapítja, hogy az előző P.B. határozatok''rávilágítottak az okra ~a problémákra, amelyek fennállanak. Hogy végrehajtásuk neiTtörtént meg, úgy látja, hogy itt döntő hibát követett el a kerület prop*osztálya. Mert legfőbb feladat, agitációs munkával elegyengetni azt az utat, amely a hibák kijavításához vezet, amely munkával eddig nem sokat foglalkoztunk, talán mert nem hívták rá külön fel a figyelmünket, s mi magunk még nem jutottunk el, hogy magunktól is rámenjünk a hibák kiküszöbölésére. A feladatok megoldásához állandó ás szívós népnevelő munka szükséges, továbbá hogy az illetékes ügyosztály természettudományi előadása okozatokat indítson a gyermekek részére is, természetesen nem e felnőttek színvonalán, mert ha a gyermek nem találja meg, illetve nem kapja meg tőlünk a magyarázatét az előtte álló jelenségeknek, kénytelen elfogadni azt, amit a klérusod. Foglalkozni kell a gyermekek szórakoztatásával, különböző járék és sportlehetőségeket kell szűkre nyújtani. Lz azonban csak úgy lesz elérhető, ha népnevelő munkánK a szülőkön keresztül is olyan lesz, hogy mega a szülő is követelje gyermekétől, hogy termeszettudományi előadásokra járjon. Haluska elvtárs szerint, az elhangzottak igazolják, hogy a P.B. nem vette komolyan az oktatás kérdését. Egy csomó konkrét határozatot hozott a P.L., ami most még inkább aktuálissá vált. Nem áll az tehát, -mint Korda elvtárs mondotta, - hogy nem jutottunk el addig, hogy magunk meglássuk a hibákat, agoszen jól láttuk, csak a kijavításéra vonatkozó határozatok nem lettek végrehajtva. Hiba, hogy^ha valamit nem csinálunk meg, gyakorolunk önkritikát, 3 ezzel el van intézve. Folté t,lenül^meg kell nézni, hogy hol van a hiba, a munka iaegszervozese rossz-e, vagy más eset álle fenn. Salamon elvtárs hangsúlyozza, hogy olyan fordulatnak^lcell ^ beállni az oktatásnak, ami úgymond a fordulat eve lesz az oktatásban. Állandóan láttuk és látjuk területünkben, hogy miképen igyekszik tért hódítani magának a klerikális reakció, s nem is mondhatjuk, hogy nem eredményesen. Hiba különösen az, hogy határozatainkat nem vittük le az alapszervekhez. Döntő feladat, hogy a K.V. határozatát kiértékeljük területünkre vonatkozóan, ágitációnkban, - hogy a szülők áldozatot is hozzanak,- példával jöhetünk, mert már területünkön is vannak szülők, akik gyermekeiket kivettek a munkából és taníttatják. Jó példa az is, hogy a polgárok tudták taníttatni a gyermekeküket, sokszor nélkülözések árán is, nekünk sokkal in^áeb erdeiünk, mert mi magunknak építjük az országot, 3 ha a polgár még ma is áldoz, akkor nekünk még inkább kell áldoznunk a gyermek taníttatására. Pintér elvtárs elismeri, hogy a MINSZ komoly hibát követett el az oktatással kapcsolat bah, ’ de az"' ut ó b b i időben sokat foglalkoztak a diákszövetség munkájával.^ 'Rendszeresen tartottak iskolaértekezleteket, különösen ápíilis 4.-e előtt, kimerült elérni, hogy a diákság nagyresze boicapcsolodott a tanulmányi versenybe. Hiba, no^y ^ az I. osztályosokkal keveset foglalkoztak, ami meg is mutatkozott tanulmányi eredményeiken. A tanerőkkel azonban még vannak komoly hivak, nem értik meg, hogy hogy kell nevelni. Az egyik tanár a gimnáziumban /Porszász/ pl. nem fogadja el a gyermek jelentését, mert nem ntisztelettel” jelenti. Egy másik tanár /Nagy lilemór/, amikor iskolagyülés vQlt, ki akarta hirdetni, hogy menjenek a diákok nyugodtan iskolagyülasre, utána meg lesz tartva a hittan. Ebből is meglátszik, hogy a tanerők is jobban mertek jönni ilyenekben, mert látták, hogy a központi oktatási szerveknél Í3 hibák vannak. Hibát követett el a MIHS2, hogy nem foglalkoztak a diákszövetség vezetőségének kérdésével, melyben mind VIII. osztályos diákok voltak, s ők maguk nem tudtak kellőképen a problémákkal, mert az érettségire készülve sokat kellet. tanulniok. Ez a kérdés most megoldást nyert, mert rövid idővel ezelőtt újjászervezték a diákszövetség vezetőségét. Az úttörő munkáról Pintér elvtárs maga is keveset tud kerületi viszonylatban. Megállapítja, hogy hiba volt részükről, hogy főleg játékszerekkel és szórakoztatáson keresztül akarták a gyermekeket elvonni a hittanról, most azonban már látja, hogy szívós politikai munka kell ahhoz, hogy le tudjuk választani _________________ __ ______________________ ’ — — ----- r- 1 -v—
