Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XXI. Kerületi (1950-ig Csepeli) Bizottsága vezető testületeinek iratai - Aktíva értekezletek jegyzőkönyvei, 1952 (HU BFL XXXV.110.a/5)
1952-02-29
H o z z á s z ó 1 á s o k; Koliári János elvtur s; Hagy elvtursno ismertette az öa!a. .,us 6 >. aduié..w j •.<, hiányosségait és megmutatta & i<sj-ad auka.!« iS/ii^^ai'e o zeroX isméi te uxix — ja hoj^y a papírgyári viszonylatban ho0yen néz ki az pK-tztás* Az utóbbi időben j avult, 3 uj szeminárium indul fc be. az oktatásba a párttagok 56^-a volt^bebonva. Az oktriásba bevnnt aknák csupán 7o-75jé-a jelenik meg. Igen font09, hogy a Iártbizotts-'gok, az alapszervek vezetősége hogyan foglalkozzanak a propaganda iskola.! hallgatókkal:, A pártbizottságnak neui minden tagja foglalkozik komolyan a propag&n dl 0 t..|Kk alj lég jobban a papírgyári. káderes fog] el kozlk velük. A gi opagand ictkk a teran-lós' eredményeit feldolgozzák, f oglalkuznak a tervteljesrt essél , a fennálló hiányosság okka11 3z nem kielégítő az elméleti színvonal emelése érdekében, óokan vannak sajnos, akik brosaurából ^olvassák fel az előadásaikat. A hibák kiküszöbölését a felad) oktatásnál, kell elkezdeni, a pol. gazdaságtannál, a Párttörténetnél. Kern egy ifeben törtéit már meg, 1 ogy völe.milyen ok miatt nem tudják megtartani az oktatást. A £első vezető kádereknek meg kell szívlelni, hogy példamutatóbbak ler gyének. Komoly harcot kell indítani, hogy a pártfunkeionáriusok, gazdasági vezetők rés átvegyenek ezekben az oktatásokban. Az oktatás a te íme lés terén is nagy jelentőséggel bir. Ahogy nagyobbodik az oktatásban résztvevők száma, aszerint lendül fel a termelés. Januárban 93jé, februárban 125JÍ volt a tervtel je.i tér, Vannak üzemrészek, ahol az oktatás nehezen megy, pl. a cellgyár, A papírgyári Pártbizottság határozata volt, hogy DISZ vonalon 2 politikai kört indítsanak be, ezt csak 5o$-ban hajtotta végre a DISZ szervezet. Kultúriakólába is be kell vonni az elvtársakat. Sport vonalon is nehezen indult be az oktatás. A pol. nevelés kihat a te íme Iá, re és ezért fontos a példamutatás, úgy a Part, mint gazdasági vonalon, ügy a párttagok, mini a pártonkivüli dolgozók mag már igényesebbek a szemináriumi előadókkal szemben. Igen fontos, hogy a Hagy elvtársnő által megadott szempontokat gyakorlatiig felhasználják, mint éfüzemnek, ezért különösen harcot kell folytatni. leisztner Ferenc elvtársi Üzemi viszonylatban szól ez oktatásról. A fosziógyárban Í951-52," oktatási évad úgy nézett ki, hogy elérjük a számunkra megszabott százalékot, melyet a politikait Bizottság május 17.-i határozata számunkra megszabott, az őszi oktatás meginduló sa azonban komoly csalódást okozott. Alig 5ojelent 'meg. Később is alig látszott valami eredmény. Minden titkári értekezleten, alspszervi értekezleten állandóan napirenden volt az ok tatás kérdése, de a munka nem javult. A Pártbizottság egy oktatási értekezlet után megbeszél te, hogyan kell megjavítani az oktatást. Oktatási bizottság* alakult, első szt ott ék afeladat okát, a műszaki értelmiséget bevonták, az oktat ásta és igyekeztek úgy megszervezni, hogy a saüeza’A értelmiség, csoportbizalmiak, nép neve lék az alapszervvel karöltve szervezzék meg az oktatást. 3 tagú aktíva csoport alakult alep szervezetinkéi-, t, mely csal: az oktatással foglalkozott. Ennek aztán lassan mutat koztak az eredményei. Január k’ézepe után látszott meg le jobban az eredmé y. 2-3 hét alatt megkétszereződött az oktatásban rén, t ve vők. száma. lé a már a kitűzött létszámnál tartunk, 99-loo-lo2 jelenik még az oktatásokon. az oktat és sül nem kampányszerűen kell foglalkozni, állandó aa napirenden kell tartani . Az elért eredi, ér,yé/k arra is ügyelmeztetnek, hogy rost már ne legyen rajtunk úrrá, hpgy minden jól mégy. / ! r - n
