Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XXI. Kerületi (1950-ig Csepeli) Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1955 (HU BFL XXXV.110.a/3)

1955-09-09

I, Un it­­' ' MAGYAR DOLGOZOK PÁRTJA ' / I XXI.kor.Párt-végrehajtó Budapest, 1955. szeptember lo. * i - bizottság. r ■ ■ . .* , í Jegyzőkönyv. < , r < & //\ V' \ rí' Felvétetett a XXI.kor. Párt-végrehajtdbizottságon 1955. szeptember 9.-én tartott P.V.B. ülésről. Jelen vannak: Berta János, Karsai Ferenc, Kohári János, Mezei Károly, Farkas Jánosné, Kalamár József, Éberling János, Mihály István, Palotai József és Kővári Istvánná elvtársak. r^ Napirendi porotok; 1 \j/ Az 1955/56-os pártoktatási óv előkészitéséről jelentés. Előadó: Mezei elvtárs. 2./ A klerikális reakció munkájának határsa kerületünkben. '-"y /szektánsok helyzetéről/. Előadó: Palotai elvtárs. /szóbeli/ Különfélék. a/ Javaslatok, b/ Fegyelmi ügyek. r^ 1./ napirendi pont: Az 1955/56-os pártoktatási év előkészitéséről je­lentés . Előadó: Mezei elvtárs. H o zzás zólás: Kalamár elvtárs: Eddigi tapasztalataim alapján egy néhány kérdést fel­vetnék. A jelentésből keveset tudunk meg grról,hogy az oktatás ellenőr­zésének munkája milyen alapokra lett fektetve, hogyan változtatunk az eddigi tapasztalatok alapján, hogy az ellenőrzés sokkal jobb legyen mint eddig volt. Eddig vagy nem ment ki az ellenőr, vagy csak futólag vett részt a foglalkozáson. Az Írásos ellenőrző jelentések is hiányosak voltak, későn küldték be az ágit.prop.osztályra, Így az irányításba nem tudott megfelelő módon bekapcsolódni. Az. ellenőrzés megszervezése minden vona­lon, az oktatás vonalén is a leglényegesebb. A pedagógusok oktatása tényleg időszerűvé váltás nagyon helyes volt és fontos, hogy a pártoktatásba helyileg bevonjuk a pedagógusokat. Nem is kevés pedagógusra áll az, hogy ideológiailag egyáltalában nincs tisztá­ban a népi demokrácia irányelveivel sem, nem hogy a marxi-lenini ideo­lógiát megfelelően tudná az iskolában érvényesíteni az oktatás vonalán. \L________________________ l-a _______

Next

/
Thumbnails
Contents