Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XIV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1955 (HU BFL XXXV.109.a/3)

1955-02-04

r ~i

ken keresztülkeXX elérni,hanem helyes módszereken keresztül.

A horthy rendszerben neveltlsen keresni'?! ao.7. tuclt .k nyerni az ifjúságot,vág;/ pl, látjuk azt is,hogy az utóbbi ivekben a papok leállnak fűiben J.ozni és játszani az ifjúsággal.

Aa ifjúság növeldoo nem csak a pártszervesetek feladata.Vannak régi kom :unist~k, kik nagyon sokat tudnának tenni az ifji oág nevelése erén.izek fogja ikozsanak az Ifjusd ,galbeszélgessenek velük.

Helyes lenne,ha Torsán elvtrn is sportolna as ifjúsággal, jobb lenne a kapcsolatuk,vagy menjen e: ve':ük közös kirándulásokra. A mindennapi álét apró mejayilván lásain keresztül lehet ne e.'ni as ifjúságot. a párt rági módszereit kellene nekünk helyesen alkalmazni.

Helyes,amit Takács elvt .re felvetett, hogy az üzemekben a kommunista szülőkön keresztül i.rekeszünk rendet teremteni.

A szoc.társad, építése tér".étén az ifjúság vonal-in éleződött ki a harc, ezért minden kommuniotának feladata, hogy foglalkozzon az ifjuo. ,.:jgal ár. szervezze.

Javaslom, hogy nyers elvtdraat komolya . vonják felelősségre* mo-.’t hely te on viselkedésévé. almássá az ifjúság önbizalm t.

IT' üsek a vezet :k non tudják, ho(Jy milyen k-rt okoznak ezrei,

A regi ssak.'junkásoknál is tapasztaljuk, hoiy ha valami nem sikerű- az ifjúságnak, fctrörvettdők. 'ízeket a helytelen módszere et kell fölszámolni az if jusd g nov olás ében, akkor majd tudunk eredményeket elérni. TJen csak azon múlik az ifjúság neveié se, hogy mxlya anyagi t -mo. .a tárt kap. íTem az javítja meg. az .if jua& nevelését,, ho.y például kao-e lakást-.

Az if*juc .; nevelésére soha annyi gondot nem fordl tottak,mint a mi rendszerünk. Azt kell el érnünk, hogy az ifjúság lássa, hogy perspektíva von -lőtte és a jö éje épít-'ne elsősorban az ő kezébe.: van le: éve.

• ^ghumeth elvtársi ha az 1952. évi 7 #7. határosa egyes pontjait megvizsgáljuk;

as’ö latjuk,hogy ' a nők. - pontok,auelyek a pártszervezetre vonatkoznak, nem lettek végrehajtva,csupán bisonyor előre lépés történt. Fokozottá^- párt munkává'? kall -lérni, ho.ay az ifjúság zöme a HISZ. szervezetbe < tömörül jön, mert jeleni ég ” ' csak a kisebb része van bem a DlSz-ben.

iá) apón ti kéydér kell lágyon a párt munkának az ifjúság nevelő ••re, kulturált, életén k kialakítása.

.Akár a növelést, kár a kslturulir élet kial.afcitno t vizsgál juL, azt latjuk,ho y no i, ho ;y oío.l-o haladás t-'rtált,hanem vios^ aesés tapaszt a.: haté még az 1952-os áll spotokhoz viszonyít na ic. •üti ókét 17nyo...kei lehet alátámasztani, nemcsak a KV. határoz tár-nk végrehajtását nem tartották párt* szervezeteink fontos töröl ctnefc,hfene* az is fennáll,hogy párt szervezeteink memeláttára esik vissza az Ifjúság neveiére, gyesiül a szerves éti élete, nincs kialakítva'az ifjúság kultu lia élete,.

Mr te servezet eink m emeld ttár a ha., tol be az ellenséges nézet az >f jussak" *óbe* Nem csak,ho.,y nem veszik fi gye énbe a rv. 1952-es határozat:dt,hanem tűrik az o/.len-ég befolyásit.

Ilog sem tudok egyetérteni az olyan állásponttal, hogy a mi uiokaraink nőm értik, hogy mit jelent a párt vezetése az ifjus;g növel ős e torén. Az a hiba,ho;,y a M^z. irányit nát a iwnnyeüoik ol álról fogták -o ; és leszűkítették a szervezeti kjpos.\:.atra, sőt né. - szervezet: segítségadást se elégíti ki ez n méaezer. TTen látják és. nem érzik elég világosan .hogy u.^.,", jól önben, de különösen a jövő perpektiváiban milyen néí•ülózhemotlon a p-r t számába az ifjún g. Ha az if1u- >^ fül/5 oér-cit nem tudjuk biztosi tani, akkor szakadás 111*?© aJlcoder_______________________________________________M_______________________________________________

I ■ 1-á ti-áíé :

rá, ....^ 1....f .... - . ü..........................................................in- m..............i. ...é

V -T-T----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------•-----------------------------------------------------------------------------------