Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XIV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1952 (HU BFL XXXV.109.a/3)
1952-05-08
I »■— ....I c^nuló ifjúság között is az utóbbi hónapokban igenevesen érvényesül * a klerikális reakció behatolása és az o-itatási osztály még mindig a i ’e gfelel ellenrendszabályokat, módszereket nem alkalmazta ■: kis rikd' lis reakció munkájával szemben, illetve a pedagógusokkal való egyéni foglalkozás az; amire eddig az oktatási osztály legkevesebb időt fordított , A munkát ár ■■ ak megismerése és nevelése egyik döntő feladata koj.l; hogy legyen az osztálynak a jövőben, ha munkáját tovább akarja Gavitaniu a másik hiányosság,- amit mór említettem - hogy a tömeges jelentések és kimutatások készítése miatt az intézményekkel való kapcsolat laza és az ellenőrzés munkája nem rendszeres# i'elü.lr-ol jövő randeleteknél megelégszenek azok mechanikus szétku.'.de se vei ... .em ellonőrzik kellőképen az iskolákban azok végrehajtódat és végrehajtásukhoz nem adnak kellő politikai segítséget, ped^gc^’T-tk szakmailag és politikailag is fejlődnek, érdeklődnek az "Cy -'-o. - uényeznek, ezt bizonyltja a Tanitók Napjával kapcsolaos ujitó kiállítás# a nevelők munkájának eredményességét bizonyltja a két héttel ez előtt megtartott úttörő—ankét, ahol az úttörő pajtások öntadatcm; fegyelme— '3tt magatartásukkal és politikai fejlettségükkel meglepték még a je— ; őn1 évő pedagógusokat is0 Az ankét nem volt előkészített és éppen az-ért annak pedagógiai jelentőségét még inkább emeli az, hogy az úttörő pajtások igen jó javaslatokkal jöttek és az egész ^nkét lefolyása bizonyltja az úttörő-mozgalom sikerét és állandó fejlődését,amely szorosan kapcsolódik a pedagógusok nevelő munka,jóhoz., Pedagógusaink nagy része még nem ismeri fel, hogy az úttörő -mozgalommal való foglalkozás milyen nagy mértékben segiti az c munkáját is és épen ezért a legtöbb iskolában a pedagógusok és az úttörő- mozgalom ezötti kapcsolat^elég_laza, formális és ezen a hiányosságon váltózüi tni kell Ezt bizonyítják az uttörő-ankéton elhangzott felszólaldok is u A legutóbbi pártbizottsági napirendi pontnál - amikor az oktatási munka volt napirenden - megállapítottuk, hogy 9«H32 tanuló kapót.j osztályzatot félé.korj Ebtől nem volt osztályozható 138 tanuló hiányzáson, mulasztások stb„ miatt,, Az osztályozott tanulók közül kitűnő rendű volt 252. jeles rendű. 799- ''b ^ közepes rendű 3oŰ71s elégséges 1,32H és elégtelen 6él tanulóé Ezekből a számokból megállapíthatjuk - ív g ,zóta sem változott TM,hogy •-ul alacsony a kitűnő rendű ős jeles rend i tanulók szama, túl magas az elégséges és elégtelen iendü tanulók órényszáma0 Ha a nrmkás-paraszt és egyéb származású tanulók eredményeit hasonlit-:,1k összeí: még élesebben kiugrik kerületünk oktatási ügyének hiányos-•-ugas- hogy eddig nem tudta teljesíteni a legfontosabb feladatát azt, hogy a műnkás-párászt származású tanulók számarányuknak megfelelően .Legyenek kitűnő, jeles- és jó rendűek. Mig az egyebek közül 10,,8 % kitűnő és jeles rendű, a munkás- és panaszt származásunk közül 7o2 %, de mig az egyebek közül csak H„9 % az elégtelen rendű, addig a munkás-paraszt származásúak közül 6,-9 %9tehát 2 %-al magasabb* a nagybudapesti 6#7-es átlagnál is 0-,2-el magasabb.-ha megvizsgáljuk ennek az okát, az oktatási osztály szerint a gyenge eredmények elsősorban a pedagógusok politikai passzivitásában a munkás tanulókkal szemben kell keresni a magyarázatát. Sem a tanitási órákon,sem a korrepetálások a napközi otthonban, tanulószobán és az iskolán kívül nem foglalkoznak megfelelően a munkás tanulókkal,, Ezért tehát a még hátra ’.évő másfél hónapot a cél érdekében mindent elkövetve, eredményesen ki. k 11 használni# , o/« /o __________________7 j
