Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Választmányi ülések jegyzőkönyvei, 1956 (HU BFL XXXV.108.a/2)
1956-07-13
, / Ttö a legtöbb üzemben megvannak a megfelelő propaganda erők. A DISz oktatásra, vonatkozó határozat még nem jelent meg, igy Bárta elvtársnőnek errevonatkozólag választ adni nem tudok. Több elvtárs részéről felmerült az a kérdés, hogy a függetlenített titkárokat is bevonjuk a propaganda munkába? Bizony bevonjuk, de nemcsak a függetlenítetteket, hanem a többit is. Mert őnekik meg van a megfelelő képzettségük. Ila pl: pártiskolára küldünk, a legtöbb esetben a párttitkár elvtársakat küldjük, igy nekik megvan a kellő felkészültségük és eztel nagy segítséget nyújtanak az üzemeknek. A Végrehajtó Bizottság úgy határozott, hogy minden párttitkár elvtársnak részt kell venni az oktatásban, aki alkalmas a propaganda munkára az előadó lesz. Ennél, ha szabad mondanom,-megsértjük az önkéntességet-. Mi úgy gondoltuk, hogy a titkárok részére konferenciát szervezünk, amelynek az” előadói a Pártbizottságban dolgozó elvtársak. Ezeket a konferenciákat azért szervezzünk'' egy héttel az "üzemi szemináriumok előtt, hogy a titkár elvtársak ellenőrizni tudják az üzemben folyó szemináriumokat, igy nem esik egyidőbe. Makraiad elvtárs félveti, hogy „egy sűrített brossurában lenne a szemináriumi anyag kiadva. Én nem tartom helyesnek, hogy egy ilyen brossurát kiadjunk. Bár a ml propagandistáink jobban szeretik azt az anyagot, amely - tó Ben tömörítve van az^anyag. Nekünk az legyen a célunk, hogy közvetlen a klasszikusok müveiből tanuljunk, Fülöp A. et.; ^ Meg kell állapítani, hogy az elmúlt oktatási évbenN/öbbetraszerveztünk bo oktatási formá$av A XX, Kongresszus után a hallgatóság részéről megindult egy bizonyos fokú felszabadulta ág ez megmutat között a szemináriumokon is. A konferenciákra járó elvtársak helyesen felvetették, hogy nagyon sok volt az anyag, amit át kellett olvasni. Az üzemi szemináriumoknál ilyesmi nem volt, mert megkapták az útmutatót és csak abból tanultak, más irodalmat nem olvasott hozzá. Az anyag feldolgozásához nem volt elég idő. A másik kérdés:a XX, Kongresszus után az elvtársak elmondják, hogy bizonyos fokig ellenkező volt a véleményük. Nem merték egy ideig megmondani a véleményüket. Úgy érezték, hogy ha elmondják a véleményüket, akkor az ÁVH-ra kerülnek. Ez egy komoly eredmény, hogy most elmerik mondani a véleményüket. Az utolsó konferenciák már vitásak voltak és terjedelmesebb részben tárgyalták az anyagot, örömmel üdvözöljük a K.V. határozatát, hogy te ezekre az uj oktatási formákra hozott'határozatot. Van a dolgozóknak olyan része, akik a régi oktatási formát szívesebben veszik, de vannak olyanok akik az újat veszik szívesebben. A XX, Kongresszus anyaga is vonfeotta a dolgozókat. Nem lehet merevséget csinálni az oktatásnál azoknál a dolgozó anyáknál, akiknek kisgyermekük van és nem tudnak 2-ótát elszakítani a családjuktól, hogy azokat is Uiíi szemináriumra osszuk be. Az ilyen dolgozó anyukat az oloadásos propagandára osztottuk bo. Az a veszély áll fenn, hogy felismerték ennek az előnyét és erre^igen sokan jelentkeznek. Azzal nem értek egyet, hogy az üzemi munkás inkább loq vasat önt mint hogy szemináriumot tanuljon. Itt a pártszervezetnek a feladata az, hogy megmagyarázza azt, hogy miért fontos a kommunistáknak tanulni. Itt az agitációnak a mérvét kell fokozni. Mi nem szeretnénk azt, hogy azok a hallgatók,^akik magasabb színvonalú oktatásra is megfelelnek, csak alacsonyabb oktatási formára jelentkeznek. Itt a pártszervezet munkájára nagyon nagy szükség van. Én sajnálattal veszem, hogy a kerületben több függetlenített párttitkár nem vett részt az oktatásban és helyesnek tartom azt a határozatot,^amit a VB. hozott a párttitkárok oktatásával kapcsolatban, A DISz oktatásnál nálunk is az volt a hiba, hogy megelégedtünk azzal, hogy 1-2 fiatal elvtárs oktassa a DISz fiatalokat. Ök meg nagyon fiatalok Alihoz, hogy egyes fontosab politikai kérdéseket megtudjanak magyarázni a szem. hallgatóknak. Most megbeszéltünk, hogy az egyik ifi-szemináriumot az egyik gazdasági vezető elvtárs vezeti a másikba főmérnök. Olyan anyagot fognak velük tanítani,, ami a napi munkájukkal szorosan összekapcsolódik. Bar ilyen anyagot még nem kaptunk és nem Í3 tudjuk, hogy milyen formában lösz, . * /(.)_________________________________________- 3 -rt, ...
