Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1954 (HU BFL XXXV.107.a/3)
1954-01-21
<>, //** nem mindenki juthat he, kevés a hely. Ez koránban a Városi Tanács hutásköre volt, 5 osztotta be a gyermekeket ó nevelőintézeti otthonokba. Ezt visszavette az GM és magának tartotta feni az állami beutalásokat. 3o helyet ma sem töltöttünk be, akkor, amikor nagy szükség volna ezekre a helyekre. Ezt is a került! Tanácshoz kellene lehozni. A tanulmányi szinvonal igen gyenge. Minden évben változik agyermekanyag és minden évben újabb munkát kell végezni. A pdag^gusok kemény harcot folytatnak,hogy eredményes munkát tudtfatoak elérni. Nemesi elvtársi A nevelés attól függ, amilyen az iskola összmunkája. Véleménye szerint akkor- jó ez a munka, ha az iskolák támogatják az intézi teket az intézetek pedig az iskolákat. Ennek egyik feltétele, hogy az intézet az iskolával és az iskola az intézettel állanti dó és rendszeres kapcsolatban 1 egyen. Az értekezleteken résztvesznek az intézetekben az iskolák, az iskolákban az intézetek Megbeszélik a felmerülő problémákat és egységesen megoldják fisokat. Vannak akiknek nem szívügye a nevelés. Ezt azonban nem lehet általánosítani. A nevelők különösen a fiuktól félnek. A kerületi Tanács oktatási osztályának legkomolyabb feladata,hogr kiket helyezzen az ilyen iskolákba. Mert olyanokat kell odahelyezni, akiknek az ottani nevelés szívügyük, a Laura úti lakói) és a Budakeszi úti iskola messze van a kerülé központjától és előfordul olyan eset, hogy büntetésből helyeznek oda nevelőket Ide a legkiválóbbnevelők helyezése a szükséges, és ezt szemelőtt kell tartani. A nevelőintézetek színvonala összefügg a g; gyermekek tanulási kedvével, ez eléggé gyenge. Első oka,hogy tipikus intézbi iskolák vannak: Budakeszi, Ma jer stb.Eléggé gyengén van felszerelve iskola tanszerekkel stb. Szükséges bizonyos felszerelés az érdeklődés felkeltéséhez A tanulókat mos már sikerült olyan irányban aktivizálni, hogy a szertárak kieg< szitásét ők végezzék azonban ez nem elegendő, mert vannak olya] nők, amelyeket nem tudnak elvégezni. Igen szűk a hely ezekben az iskolákban. Szolgálati lakás kérdésével megoldanák a nevelő] kérdését. Négyéve lakik ott a volt igazgató és nem tudják kitenni.. Pedig ez igen jó volna nekik. A gyermekek nagyrésze nem ^ akar tanulni. Kulákoknál \olt a legtöbbje, semmittevésre nevel* ték a gyerekeket. Ma ezek a gyerekek bekerültek egy szervezettközösségbe, ahol tanulni is kell. Éppen azért, mert ilyen körülmények között voltak ezek a gyerekek nem is tudnak tanulni. A hetedik osztályban azzal kell foglalkozni, hogy a gyerekeket megtanítsák tanulni. Jcxhs^ffcbckx Elolvassa az anyagot, másnap nem_"fcudja. Másik kérdés ami ezzel összefügg, hogy igen sokszor a követelés módszerét kell alkalmazni a gyerekekkel szemben, mert ne látják a tanulás és magatartás szükségességét'. Ezen a területen már vannak komoly eredmények. A Zrinyi otthonban az ellenőrző munka hiányosságát látják az intézet részéről,ezért van olyan sok bukás. Sokszor jönnek a gyerekek azzal, hogy a házi feladatot nem csinálták meg,Nem engedhető meg:, hogy egy intézetben egy nevelő ébresszen, nézze a tisztálkodásokat stb. Ebből adódik, hogy vannak visszaesések és nem kellő a tanulmányi , eredmény. A koojugr epe tálás kérdése nem mindig megfelelő. Nehéz harcot kellett kivini, hogy egy-gy nevelő elmenjen az intézetbe korepetalni. Sok kartárs a többség azon az állásponton van, hogy szívesen mennek el a párttitkárok példamutató munkájának eredmenyeképpen. Ez alkalmas arra, hogy a többi akadékos kartarsakat a munkába bevonják. A korepetálás elsősorban magyarb^l, szemtanból, oroszból végzik, ahol a legnagyobb elmaradás A 6-11'
