Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1951 (HU BFL XXXV.107.a/3)

1951-08-16

5. / Javuló tenáeciát mutatott az iskolai tanulm:ínyi rend és fedelem. Eredmény. hogy kerülezünkben lemorzsólódás egyáltalán nem volt. - A 8zülői Munkaközösség magatartási ván - dórzászlajáért egész éven át verseny folyt - egyes iskolákban osztályokon belül is verseny folyt élcsillag elnyeréséért, %bb iskola megválósiéotta a csapatzászLó fel és levonást és az ezeken naponta kihirdetett magatartási raj eredmények is fokozták és megW- rősitették a fegyelmet.

4./ Fokozódott az egyszemélyi vezetés biztonsága pl* a Diana úti és Szarvas Gábor úti iskola igazgatói rendszeresen ellenőrizték: kéazitenek-e neveiéi óravázlatot, £s. - Igazgatóink tudatára ébredtek, hogy első feladatuk az iskola oktató és nevelőmunkájának összefogása, irányítása és ellenőrzése* A Budakeszi úti iskola igazgatója pedagógus könyveket kért, hogy továbbképezhessa raagá- és jobban tudja nevelőit vezetni. Szarvas Gábor úti iskola igazgatója felismerte, hogy fi a felelős a hiányzásokért, késésekért, ezért sürgette többször is a Tanácsot, nogy vonja felelősségre a szülőket /Nem rajta múlt, hogy sikertelenül/.

5*/ Jól sikerült a beiskolázás eddigi menete is* Általános iskoláinkban kb 5oo-al több tanuló iratkozott be, mint tavaly. Általános iskola VIII.osztályából 489 gyerek jelentkezett középiskolába továbbtanulásra. A Fővárosi 294 helyet adott, de aztán 4o5 gyereket iskolázott be.

6. / A pedagógusok nrári foglalkozásait az oktatási osztály elég jól megszervezte - több pedargógusunk részt vett a nyeri átképzés tanfolyanokon. A hitoktatásra az idén jóval kevesebben jelentkeztek, mint a múlt évben. A munkákban főleg az ellenőrzés vonalán résztvett az oktatási álland0 bizottság is.

E mellett az eredmények mellet komoly hiányosságok is varrnak, melyeket ki kell küszöbölni, hogy a jövő iskolaévben jobb munkát gezhessünk. Mindenek előtt le kell szögezni, Jjogy az elér eredmények, inkább az országos általános fejlődés, mint a kerületi tervszerű vezetés és irányítás eredménye. A legnagyobb hiányosságok, raelyekrea többit is vissza lehet vezetni, a veze* tésben voltak.

Az iskolai év nagy részében az oktatási osztály álland vezető problémával küszködött - közben hős zu időn keresztül egyáltalán nem volt az osztálynak vezetője* MNüSz idcolaösszekötő hiányzott, pedagógus zakszervezetnek nem volt $ttkkára, hosszú időn át nem volt Úttörő titkár, több csapatnál hiányzott a vezető, az ideiglenesen megbizo tak nem victék rendszeresen a munrkát. Pl,a Budakeszi úti nevelőotthon csapatvezetője értekezletekre sem járt. Mindez felveti a káiervonalon mutatkozó hiányeságot. Ezért komoly felelősség terheli a Pártbizottságot,az egész tanácsapparátust, a tanulmányi felügyelőt.

A Pártbizottság a tömagszervezetek nem foglalkoztak megfelelően a köznevelés kérdésével. Nagy felelősség te heli a pedagógus szakszervezet központját, amelyik nem törődött a kerületi pedargógus szakszervezet életével,- úgy látszik, hogx nem okulta PÁrt és a SZOT bírálatából és önkritikája csak formális volt*

Pártbízott SÉ&L feltétlenül fel kellet volna, hogy figyeljen ezekre a kéderhiányokra és sürgős segitségat kellett volna nyújtania.- A pedagógus pártszervezetek kérdése húzódott hónapokon keresztül és nem alakultak mag. Nem foglalkozott eléggé a Tanács okt. osztályának működésével.

Tanács: A VB. két-három igban foglélkozott az oktatási osztály és' a köznevelés kérdésével, de inkább az oktatási osztály jelentése, mint ellenőrzése során szerzett tapasztalatok alapján. Az okt.oszt. legfőbb hiányosságán a munka rossz megszervezése volt. \ okt. előadó /Kazimimé e./ sokszor leverten és kedvetj lenül dolgozott. A munkát nam osztották szót tervszerűen az osztály dolgozói l közt. Igen sokszor Razirairné nyakig volt az adminisztráci°s munkában, a többieknek pedig nem volt munkájuk. Az oszt.vezető, Kóny éné elvtársnő é3 Kazimir\né elvtársnő között nem valami jó Viszony állt fenn. Kónya elvtársnő még ma is a Tanács szakszervezeti titkára, s igy túl van terhelve. Az osztályon gyenge a politikai munka, a dolgozók csak igen gyéren vesznek részt a kül nféle megnyilvánulásokban, ‘“'zenkivül gyenge az egyéni foglalkozás, ezért nem látják meg mindig helyesen az osztály dolgozói, miért kerültek alacaonabb besorol ásba. Ha az osztályvezető nincs bent, igen gyenge a munkafegyelem.- 2 -