Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Titkári értekezletek jegyzőkönyvei, 1951 (HU BFL XXXV.106.a/5)
1951-02-10
\t Ü Rákosi öl vt ár 3 ezért hívta fel nyomatékkai a figyelmünket elméleti képzésünk fontosságára. "Erőteljesen meg kell növelni azoknak a kommunistáknak a számát, akik a Lenin Sztálin elméletet a maguk munkaterületén a mindennapi élet gyakorlatában alkalmazni tudják a növekvő feladatok azonban e téren is gyorsabb iramot követelnek." A dolgozó tömegek politikai nevelésének moggyorsL tágához az szükséges,hogy elsősorban a Párt, az állami'&s gazdasági élet kukonbozo t jrtilöráGn. vezötoi sző röpüli betöltő í unlcoion^íriusainlc— bán mélyítsük el a tanulás fontosságát, iízen a területen is példát kell mutatni a pártfunkoionáriussknak, ezért hoztuk létre a„titkári iskolákat is. litkari iskol'ik eddigi munkáját kiértékelve azonban meg kell al lapítanunk azt, hogy még mindig laza a tanulási fegyelem, vezető funkción:riusainknál. A mindennapi feladatok közben nagyon sok esetben még háttérbe szorul a tervszerű állandó tanulna es sok esetben pártszervezeteink titkárai ég a füpgetLeniiett aktívák "rejtett tartaléknak" tekintik a P^rt által részükre biztosított tanuló félnapjaikat ég ebből vesznek » ha val f©1 8UYŐ3 munka akad. Pl. Varga elvtára a Gamma agit.prop.f elel oge azért nem vette ki a tanul ófélnapot több a lka lommal ,m art a titkár elvtárs megbetegedett és a kongresszusi Iítenrn?ya4í?P°f?íatl:)an 1sok faladatot kellett megoldania. Ugyanakkor „a pártirodát nem akarta zarva tartani és ezért a titkári sjjr 5t\ia9g,®z.? tíny azt autatja, hegy az elv társaink nem látják e-.éggé, nogy milyen fegyver az elmélet műnk árluk minterületén es igy az ellenség elleni naroban. Ahol a vezető ségi-„ tagok ■_ nem kepezik magukat abban az alapszervben a politikai iskolákban ia nagy hiányoaságokvannak. Pl. A Gammában a szer számiakat os műhelyben, mely mint tudjuk, szűk keresztmetszete legtöbb üzemünknek, 11 Járttag közül csak 2 elvtárs van bevonva politikai iskolára azza) az indokkal, hogv a műhely dolgozói ílxandóan tulorőznak. tíg erről Varga elvtárs nem tu-ClOtíu * A titkári iskoláról való elmaradás igen gyakori több más titkár elVu ngn .l is, Pl. Háder elvtárs az Elektromos müvek titkára többször hiányzik az ifej^o Iáról, mert véleménye szerint nem tudta Ja j&y beosztani a munkáját, hogy a tanulófélnapot nélkülözni 7 Yyen pétaák és vélemények következménye, hogy a ra d«l«wm 98 dálutáni titkári iskolaikon igen nf k hiSSylnsok szama. Pl. © délelőtti iskolán melynek létszáma lo4. legutóbb 33 elv tors hiány zott, vagy a délutáni titkári iskolán, február Y-ón 91 elvtárs hiányzott. Itt a lét ah ám 114. Ennél a kérdésnél megtalálhatjuk a magyarázatát annak.hogy mért oly nagy a lemorzsolódás az alap és középfokú politikai iskolákon. Mert az a titkár elvtárs, aki saját .maga nem tanú),nem isíaeri az elmélet jelentőségét, tehát nem harcolhat eredményesen a politikai iskolák lemorzsolodagának felszámolásáért és„ gyenge i elvilago sit ó munkát folytathat, az egyéni beszélgetésen keresztül azokkal a dolgozóknál, akik a politikai iskolákról hiányoznak. Kerületi pártbizottságunk kiértékelte ezt a kérdést és a közeljövőben konkrétan felelősségre fogjuk vonni azon titkár, elv - társakat akik elhanyagolják a rendszeres tanulást és nem vesznek részt a. titkári iskolán. ké*dést» Hogy nagjpn sok esetben ki- i ^kóláról :íy ^ kifolyólag ®iak maradnak el az elv tár sak az Pl. Papp elvtársnő a Innumgy. r párt titkár elvt ár snője a héten Sí/f 0 1 v'?a+a a í ory°sHoz akart menni, a. megsebzett ujjá- 9 ö az fskoiav ez etőnek ar ről,ho gy orvosi kez elé ere más időpontban is lehet menni,nemcsak a titkári iskola alatt. c fi-5-ff tó ............ .ff
