Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság XI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Titkári értekezletek jegyzőkönyvei, 1951 (HU BFL XXXV.106.a/5)
1951-02-10
Á ti', ká ri iskol 'nák a lebecsü őse Kovas elvt'ír szőnél is megmutatkozik, a tömb testület tit áránál, akinek mindig a titkári iskola ideje alatt keli fontos kimutatásokat készíteni a felsőbb szerveknek. Látni kell az elvtársaknak azt,hogy a titkár elvtársak tanulása, vagy nem tanulás# az alap szerv ük munkája an is megmutatkozik. Pl. Sudár elvtárs, a Kismotor és Gép ,yr titkára még egyszer sem jelent meg a titkári si kólán és ez a lazaság az alapszerv politikai iskoláin is megmutatkozik. Az alapfokú politikai iácoi'n 125 elvtárs lett bevonva ég ezen a héten ebből 03 Oc 52 dolgozó jelent meg. Meg kall említenünk azt, hogy ahol a titár elvtársak felismerték a tanulás jelentőségét, ott az üzemben is, a politikai iskolákon is javulás mutatkozik. Pl. az Április 4.Gépgyárból fóth elvtárs, aki az oktatás beindításánál semmiféle oktatá sbn nem részesült, azonban már rendszeresen részt vesz a. titkári Iskolán megértve az elmélet .jelentőségét, többet foglalkozik a politikai iskolákkal, ezért tudták elérni,hogy az alapfokú politikai iskolán a 85- ös létszámot, mely eben az évben ezidáig a l egmagasabb VQ.lt , ezen a héten már 114-re emelték fel. Ezt az eredményt azonben még tovább kell fokozni, a hiányzások teljes megszüntetésére. fa agy néhány szóban magáról a titkári iskoláról, ill. az ott tanulási fegyelemről kell bég élni, Meg kell áll. pltanunk, hogy a tanulási fegyelemben nagy lazaságok mutatkoznak. Nagy; n sok esetben az elvtársak hét óra nelyett negyed nyolo, fél/yolora j 'nak, mint pl. Potoozi elvtárs, a mivel zavarják a többi elv társ nyugodt tanulását. De a tanulási fegyelem lazasága megmutatkozik azon is,hogy sok esetben az elvtársak nem konkrétan a tanulással foglalltoSnak, hanem többször egy órát is újságolvasásai töltenek a 1,mint pl. Seregi elvtárs. A tanulás módszerében is tapasztaltat tünk több hiányo ságot. Nagyon sok elvtárs nem készít jtegyaetet, osak olvasással tölti "el az idejét. Es meg kell iiondan i, hogy ebben a munkában a két hónapos pártikolát végzett elvtársak sem mutatnak jó példát. Többször ej bizakodott ság jele mutatkozik, ami abban Nyilvánul meg,hogy az a véleméynük,hogy most tanultuk ezt a kéthónapos pártiksolán. A jegyzetelés hiánya megmutatlozik pl. Ráduly elv c ár gnőné), a L^den Posztó yr titkár e lvtyr sáríál. A legnagyobb laaaság azonban 'autat a délutáni tit ári iskolán mutatkozik , ahol az előbb említett példákból láhhatjuk, a ta titkári is., ólára beosztott elvt'rsak közül 26 ©-bán jönnek el az elvtársak. ^ Pl. egyáltalán nem v olt még titkári iskolán Fehér elvtárs, a Sajt éa V/jtermelő titkára , vagy Szabó György elvtárs, a Tej és Konyhaipari titkára. Itt a neveket hosszú sorokban sorolhatnánk. Ezeken a példákon keresztül láthat juk , hogy a titkár e ly társainknál milyen nagy mértékben megmutatkozik az elmélet jelentőségének lebecsülése. Ezért az a feladatunk hogy felszámoljuk a titkári is."ólán mutatkozó eddigi lazaságokat, mert osak ebben az esetben tudunk er ed,lényegen haroolni a lemorzsolódás felszámolásáért, amelyet Pártunk II. K0ngres;3zusára telljesi tenünk kell. 31 kell mőly ityniink t .hát elvtársainkban Rákosi elvtárs üfcmutatását, © Világos,hogy az élesedő helyzet fokozott követelményeket áléit a párttagjaink, a népi demokráciánk minden hivő elé. Most újra töb 9 fegyelemre , példamutatásra, ál eb zatkészségre, bátor' kiállásra, éberségre és elszántságra van szükség Pártunk II.Kongresszusára való készülésnél a titkár eivtarsak még fokozottabb mértékben foglalkozzanak az elméleti színvonaluk emelésével, mert ez adja meg a lehető séget, hogy a mindéit tn- • pi feladatok végzésénél megfelelően tudjanak tájékozódni és a jelenlegi munklju kongresszusi munkaversenynél a K.V fi-6- _ 7- ;_______il____
