Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság X. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1955 (HU BFL XXXV.105.a/3)
1955-07-07
J _ - 11 - 1 fe iskolás gyermekét hittanra beíratta. Nem tartanám helyesnek az iskolák összevonását, azt azonban ér. is helyesnek tartom, hogy a b»§ nem felelő pedagógus titkárokat még az iskolai év megindulása előtt áthelyezzek máshová, az oktatási osztállyal egy’üfctműködésben. > Harmati elvtárat Mi lehet az alapja annak, hogy emelkedett a hittenbeiratésok szánui? Mind amellett,amit az elvtároak felhoztak nem figyeltünk fel arra eléggé, hogy milyen légkör alakult ki Nagy Imreék politikája következtében, ffst nagymértékben felhasználta a klerikálizmus. Egész nyilt agitéoiőt fok tatnak, de nem a papok, hanem a beépített asszonyokon keresztül, egész aktiva hálózatuk va®. Azokra a területekre mentek ki, ahol nem nehéz befolyásolni az embereket) Erre senki nem figyelt fel, ez ia hozzájárult ahhoz, hogy emelkedett a hó.toktatáiara jelentkezők száma. Nagyon fontos volna felülvizsgálni a szülői munkaközösségek összetételét. legtöbb helyen a munkészülők, vagy a funkcionáriusok felesége nem dolgozik fe a munkaközösségekben, inkább azok, akik kispolgári, értelmiségi yagy egyéb beállítottságúak és ők viszik a hangot. Helyes volna, i felülvizsgálni és kicserélni munkéseeazonyokra, funkcionáriusők feleségére, felkérni őket, hogy legyenek vezetőségi tagok stb., ez is javítani fog a helyzeten. Békési elvtárai A jelentés alapjában elfogadható, de fontos kérdések kimaradtak belőle. Egyrészt a tartalom kérdése, a pedagógus szakszervezet munkája és a pedagógiai szakosztály szerepe, a szülői munkaközösségek és az MNDSZ kapcsolata. A jelentésben van 1-2 megállapítás, amire szeretném az eL társak figyelmét felhívni. Ilyen pl. a munkásmozgalommal valé kapcsolat kérdése. APra nagyon ügyelni kell, hogy ne legyenek túlzások, azonban nagyon leegyszerűsíteni sem lehet és megszabni, pl., hogy az iskola melletti házban hogyan nézett ki a munkásmozgalom, < Itt a kerületi Párt-végreahtjóbizottságnak kell segítséget adni, ellenőrizni és megállapodni, hogyan foglalkozzanak a munkásmozgalom történetével. Egyes helyeken a nacionalizmus jelenségével találkozunk, A gyerekekkel pl, Nagy-Magyarország térképét rajzoltatják le egy kiállítási anyagra. Ez félreértésekre ad alkalmat. Másik dologi minden osztálynak meg van a névadója. Nem azt kifogásolom, hogy jílenlegi vezetőink közül ninoaenek elnevezve, vagy a nemzetközi munkásmozgalom nagyjait nem veszik példaképnek, sőt a világirod lom nagyjairól is nevezetnének el egy-két osztályt, az egyik osztályban grr. Széchenyi István képe volt kitéve és úgy is beszóltak róla, mint gróf Széchenyiről, a gyerekek felteszik a kérdést, hogy ki az a gróf, kérdés, hogy helyes választ kapnak-e rá. lehet vitatni) hogy egyes embereket megillet-e, hogy elnevezzenek róluk egy-egy osztályt. Ezt a kerületi Tanácsnak kell megnézni. Többször felhívtuk az elvtársak figyelmét a hazafiság kénesére. A szocialista fcuz&flságra való nevelés nem kap elég szerepet az iskolákban. Ezek a kérdések a jelentésben elég vázlatosan vannak felvetve. Helyes, hogy a vita az oktató*nevélőmunka tartalmi kérdéseinek irányába tolódott el,"nem pedig az anyagi éa egyéb dolgok felé. Régen ez volt a jellemző. A jelentésből kimaradt az is, hogy rendeződött a pedagógusok fizetése, ami annyi problémát okozott. Nincs elég határozott állásfoglalás, hogy az előrehaladás megfelelő-e vagy sem. A számok nem nyújtanak elég képet arra, hogy abból közelebbi tapasztalatot vonjunk le. Feltétlenül szükséges beszélnünk arról, hogy előbbrementünk) a nevelőknek sikerült megismerni a gyerekeket, alaposabb a gyerekekkel való foglalkozá_ ___________________ _ Cl ____________________________________________________________________ — — — —— —
