Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság X. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1955 (HU BFL XXXV.105.a/3)
1955-07-07
suk. a kerületi Párt-végreha jtóbizottság ée a Tanáos ia többet foglalkozott a pedagógusok kérdésével, nagyobb az ellenőrzés. Több más dolog la aláhúzza, hogy van eredmény, de ez még nem kielégítő. A K.y. ifjúság között végzett politikai munkára vonatkozó határozatról van sző, hogy az egész társadalom összefogása szükséges az ifjúság neveléséhez. Itt vagyunk elmaradva, a gyermekek nevelését nem lehet osak a pedagógusokra bízni, hanem szükséges a szülőknek is segitséget adni. az összefogás hiányzik még. 1 Králl elvtársnő felveti, hogy a szülői munkaközösségek gyengék, nem nyöjtanak segítséget. Bonok oka, hogy az Iskolákban lebecsülik a sz.M. munkáját, másrészt az MNDSZ sem foglalkozik megfelelően az szülőkkel. Éppen ezért helyes az a felvetett javaslat, hogy az összetételen is változtatni kell. fe AZ MNDSZ és az iskolai igazgatók közötti kapoffolst nem jó. a Tanáos -oktááii osztályának erre felhívom a figyelmet. A szülők és az t igazgatók között polgári kapcsolat alakult ki# ez sajnos elég régi "hagyomány", amit még nem sikerült eltörölni, egyik ilyenformája az ajándékozás# Sz ellen komolyan fel kell venni a haroot. Ugyenosak ide tartozik a túlzott személyi kultusz és ez Hamvai elvtárs személyére is vonatkozik. A Tanáos oktatási osztálya ne halványuljon el az egyes személyek mellett. Fekete elvtárs foglalkozott a munkástanulók kérdésével. Fokozottabban kell ezzel foglalkozni* azon belül la lehetne kategóriát felállítani. akiket mint munkástanulókat emlegetnek. A besorolásnál - vannak hibák. Mi nagyüzemi munkások gyermekeit nevezzük munkásgyerekeknek és ha megnézzük az Iskolákban ez nem egészen igy van. További vizsgálat tárgyává fogjuk tenni a munkástanulók százalékának emelését, az általános és gimnáziumi iskolákban. fe A tanulmányi eredmények osak részben jelentenek konkrét besorolást. Ezzel egyetértek, de egy bizonyos képet mégis ad a besoroláshoz. Persze olyan feltételek mellett, hogy az igazgató nem engedi lazítani az eredményeket, az állami ellenőrzés ezt nem is teszi lehetővé. Több oldalról kell ezt a kérdést vizsgálni, ezzel egyetértek. nem egyszerűen a tanulmányi e redmányek alapján. Fekete elvtárs többi megjegyzését is helyesnek tartom és fel fogjuk használni. Biró elvtársnő az iskolai munkát illetően budapesti szinten felvetette a két leglényegesebb dolgott 1./ ab önálló gondolkodásra valő nevelés hiányát ~ 2./ a gyerekek aktivitását, kezdeményezőkészségét. EB a kérdés is hiányzik a jelenésből, nem tudnak képet adni róla. A hitoktatás nem kedvező a mi salmunkra} és Horváth elv társ magyarázatát la osak részben lehet elfogadni. Ahogy felvetette a kérdést, elfogadható a magyarázat, de sokféleképen lehetne még felvetni, pl. úgy, hogy a pedagógusok egy része • ’ I * A • , J| [— 7— ' -I- 12 -
