Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság VIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Aktíva értekezletek jegyzőkönyvei, 1952 (HU BFL XXXV.103.a/5)
1952
.» , <á ff i-2-hogy éltek az előtt a kis inas gyerekek. Meg kell nekik mutatni, hogy nem mindig foglalkoztak igy az ipari tanulókkal. Ha ezekre a kérdésekre nagyobb súlyt fektetünk sokkal nagyobb eredményeket tudunk elérni a nevelés terén is. Az ipari tanuló képzés alacsony színvonalához az is hozzájárul, hogy az ipari tanulók előképzettsége igen alacsony, 48.3/-a nem végezte el a 8 elemi iskolát. így az iskolában kapott anyagot nemtudják teljes egésszében elvégezni. Nagy gondot kell fordítani az ilyen tanulókra. Túlzott követelményeket állítunk az ipari tanulók elé, ezért az elvtársaknak meg kell nézni, hogy el-e tudják végezni az tanulók az anyagot2A heti' 44 órás foglalkoztatás nagy megterhelést jelent számukra. Az iskola és a tanműhely külön állása megnehezíti munkájukat. Tegyenek majd az elvtársak javaslatot, hogy hogyan lehetne megoldani, hogy ezek a szervek közelebb kerüljenek egymáshoz. A nagy fokú lemorzsolédáshoz hozzájárul, hogy milyen viszonyok vannak az iskolákban. ' K Meg kell nézni, hogy az ipari tanulók fizetése ós ellátása megfelelő-e, Hogy nem jobb-e ha a tanulók teljes ellátást kapnának fizetés nélkül..Szükséges, hogy a pedagógusok tovább fejlődésére is nagy gondot fordítsunk. Az elvtársak jó munkát végeznek a maguk területén. Munkájuk nagyrószben hozzájárult az eddigi eredmények eléréséhez. Vannak hibák ós ezt az elvtársak nem elég élesen vetik fel. Előfordul pl. az, hogy Kovács István tanár fizikai órájára nem készül fel, nem azt az anyagot adja le, amit kellene. Ez nem érdekli a tanulókat fegyelmezetlenkednek. A visszakérdezésnél rossz eredmények vannak. Előfordul az is, hogy a tanárok késnek és ezalatt az idő alatt a tanulók fegyelmezettlenkednek. Ez nem helyes már csak , azért sem, mert a fegyelmezéssel sok idő eltelik, amit a tanulók képzésére lehetne használni. Nem helyes, hogy az elvtársak hagyják, hogy nem megfelelő beállítottságú tanárok tanítsanak. Hibák vannak . a tanulókkal való foglalkozás terén. Legtöbb esetben kevés az ellenőrzés, mely azt eredményezi, hogy egy szakadás van az otthoni és a munkahely között. Szükségesnek tartanám, hogy az elvtársak megnézze nók az iskolában, hogy hogy állnak ezzel a kérdéssel, és rendszereznék, hogy mikor melyik tanulót látogatják. Az iparí tanulók összetételével is nagy baj van. Nem fektettek, nagy gondott árra, hogy megfelelő ipari tanuló jelentkezzen/oktatásra, így Budapest}., mint kerületi viszonylatban nagy a toborzottak száma. Ha van ilyen az elvtársaknál,alaposan meg kell nézni ós felhívni á 1 figyéLmet ezeknek a tanulóknak a fokozottabb foglalalkozására. Külö-’ nősen a vidőkrősfl felkerült tanulókkal kell fokozottabban foglalkozni. Az erkölcsi lazaság terén főleg a leány iskolákbanvan hiba. Ahol az'elvtársak eredményt értek el ezen a területen vessék fel, mondják el, hogy hogy érték el ezt az eredményt, hogy a többi ■ iskolák is tudják alkalmazni ezt a módszert. Nagy hiba, hogy lopások,kimaradások fordulnak elő. Ez az ifjúság nevelósóre káros hatással van,Arra kell törekedni azelvtársaknak, •hogy megértessék a tanulókkal ennek a helytelenségét. A Tanács nem régiben vizsgálatot folytatott a tanüb otthonokban és feltették a nevelőknek a kérdést, hogy miért olyan nagyarányú a lopás. Az egyik tánár azt mondta, hogy nincs megfelelő zár. Mikor kérdezték az elvtárstól, hogy hogy érti ezt, akkor azt felelte, hogy abba az otthonban mind lakatos tanulók vannak és nincs olyan zár,amit azok ne tudnának kinyitni. A nevelés terén kell oda hatni, hogy ezeket a hiányosságokat megszüntessük. Az elvtársak tudják, hogy milyen nagy érték van gondjaikra bizva} a mi jövőnk, a mi összes reményünk azokban a fiatalokban van, akikkel az elvtársak foglalkoznak. Ez arra- • 3 I_____________________ i
