Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság VIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1956 (HU BFL XXXV.103.a/3)
1956-06-21
v i tf .2. ' j 2/ Hol szervezzünk Időszerű kérdések tanfolyamot. Itt nem elsősorban az alsófokra gondolok, hanefa, hogy felsőfokon lehetne-e ilyent szervezni. A ml elgondolásunk az, hogy az értelmiség körében kellene szervezni. 3/ Gazdasági ismeretek tanfolyamára kiket bizzunk meg propa randistáknak, Ez igen komoly feladat elé állít bennünket és itt főleg az ipari üzemekre gondolok. 4/ önálló tanulóknak a kérdése. KV.határozata nagyobb lehetőséget biztosit az önálló tanulásra. Én ezt azért vetem fel, mert az elmúlt oktatási évben komoly problémát okozott. Itt abban kellene határoznunk, hogy mennyire szélessen engedjük meg az önálló tanulást. A KV.határozata nagyon aláhúzza az önkéntesség elvét és itt ÍB figyelembe kell ezt a kérdést venni. 1 , > rá . Kin«k van kérdést. 1 < KÉRDÉSEK! Sebes elvtársi VB,tagjai megkapták-e a KV,határozatát, melyben a Jövő , oktatás előkészítésével foglalkozik. í ) Szücsné elvtársnői Az első oldalon megvan jelölve egy szám, mely azt tükrözné vissza, hogy mennyien vettek részt az oktatásban. Kérdésem az lenne, hogy ez a résztvett párttagok száma, vagy pedig a beszervezetteknek a száma. Közöttük van olyan is, hogy beszervezték, azonban nem vett részt* Jász elvtársi A 8. oldalon arról szól a jelentés, hogy a jövő feladatai szükségessé teszik a csökkentést, a pártoktatás színvonala érdekében főleg a szakosított tanfolyamokon* Nem fog-e ez a hallgatók számában is osökkentést előidézni? Fülöp elvtársi Budapesti viszonylatban a kerület eredményei hogyan értékelhetők? Mi az oka annak, hogy a Ganzban olyan rendkivül alacsony az te oktatásban résztvettek száma? Szikra elvtársi A részletes tájékozottság alapján látja-e Tihanyi elvtárs azt, hogy általában a propagandisták igen jelentős részénél mondjuk a a felkészültségük lényegesen jobb volt, de aem a Disz, sem a pártoktatásban sem tudták az anyagot érdekessé tenni^ESFBPEffiEESt. így van-s ez vagy nem? Jól látom-e ezt a kérdést vagy sem? Hogy lehet értékelni a tananyag összeállítását, a propagandisták részére adott szemináriumi útmutatást. Nem-e túlságosan a kiadott formulának a betanulására szoritkoztunk-e? Nem-e az volt az egyik oka annak, hogy nem ment jobban az oktatás, hogy nem volt az anyag témája eléggé közel azokhoz a napi kérdésekhez, melyek a dolgozókat érleklik? A napi agitáoionkhoz az oktatás nagyon kevés, vagy éppen egyáltalán nem adott szempontot, i|flr van-e ez vagy sem? Véleményem szerint ezt bizonyltja a XX.kongresszus anyagának tanulmányozásakor általánosan tapasztalt fellendülés az oktatásban. A Ganzzal kaposolatos 23 % januári adat? * ' I / ' , ff t . ____________________________________, ,_______._____ x---------J ' J " ' í ' 1 1 I * j 1_______________________________________________________
