Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság VIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1954 (HU BFL XXXV.103.a/3)

1954-08-05

_ rererero— -7-■JP;. i'wmn ?\ \ —4 — a I Németh elvtáranő: Az a kérésem a PVB felé, hogy vizsgálja felül a MTH ás" a középiskola oktatási rendszert. A tölünk kintjáró elvtársak ós több pedagógus is felvetette, hogy a mi pcgsót pedagógusaink csak ok­tatnak,- de nem nevelnek, csak leadják a tananyagot szárazon ós nem tö­rődnek a fiatalok nevelésével, fejlődésével. Meglepő látvány pl. az MTH intézeteknél, amikor a fiatalok kijönnek a tantermekből, nagyon rendetlenül viselkednek, gorombák, nem lehet közelfórni hozzájuk. De ez már az általános iskoláknál kezdődik. Többször beszéltünk erről a pedagógusokkal, de nem tudunk etéren előbbre jutni. A fiatalok magatar­tása erkölcsi szempontból tűrhetetlen. Hogy a nevelési munka rosszul meg, az a helytelen káderpolitika követ­kezménye. A Budapesti DISZ Bizottság póld. azt nézi, hogy az illető elv társ káderanyaga rendben van-e, kisebb hibák miatt már nem fogadja el a javaslatot. Pl. igy oda teszünk egyes helyekre elvtársakat, akik­ről előre tudjuk, hogy nem lesz megfelelő abban a beosztásban /pl. az egyik MTH intézet titkára/, de mivel a káderanyaga jó, elfogadták. De vannak olyan problémák is, hogy nincs függetlenített DISZ titkár olyan helyeken, mint pl, a Kandó Kálmán villamosipari technikum, vagy a 3. sz. gépipari technikum, ahol az ország értelmiségi kádereit neve­ró ük, holott igen nagy szükség lenne rá. De a pártszervezetek részéről 4 sem nagyon tapasztalunk törekvést a segítésre, A ker. PVB-nak kell se­giteni, hogy súlyt adjon annak, hogy a pártszervezetek segítsék az if­júság összefogását, nevelését. Galyas elvtárs: Meg kell áll^)itani, hogy az ifjúság nevelése terén visszaesés van," példa volt erre a sport-tüntetés, látszott, hogy a fiatalok nevelésén nem a DISZ befolyása látszik, hanem a kozmopolita nevelés. Ez arra figyelmeztet, hogy a DISZ szervezetek befolyását komo­lyan javitani kell. Sok volt a tűntető fiatal,között a középiskolás, s ez azt mutatja, hogy pedagógusaink nem nevelik a fiatalokat. A szórakozás terén meg kell oldani, hoga a Vendéglátóipari vállalatok, tömegszervezetek, vagy más intézmények a rendezvények terén ne csak a bevételt nézzék, hanem azt is, hogy hogyan szórakoznak ott a fiatalok. Pl. a Petőfi kulturotthonba sok fiatal jár, de az ottani viselkedések nem azt mutatják, hogy ott egy jó kollektiv szellemet, helyes szórako­zást valósítanak meg, hanem ha oda járnak, elromlanak a fiatalok. Itt ró7 ia az a tapasztalat, hogy főleg a bevételre helyeznek súlyt, de a szó­rakozás színvonalával,nem rötődnek. Véleményem szerint érdemes lenne átvizsgálni a szórakozóhelyeket, milyen szórakozást nyújtanak, milyen hatással vannak a fiatalokba. Varga elvtárs: A fiatalok azért mennek a vendéglátóipari helyekre szó­­r akoz ni, mert”másutt nem találják meg a nekik megfelelő szórakozást. Azt kell biztositani, hogy az üzemekben és más helyeken biztosítsák a megfelelő szórakozási lehetőségeket, Ezen a téren ebben az évben nagy lépést tettünk előre, a baj az, hogy ez móg nem megfelelő és nincs meg az egyes szervezetek között az összmüködés. Pl, az anyagi támogatást a szakszervezetek nem látják feladatuknak, holott a DISZ-nek ilyen le­hetőségei nincsenek. Minden üzemben van sport kör, tánccsoport ós ezek­ben ott vannak a fiatalok. Itt az a feladata a DISZ-nek, hogy mi beépül' jünk ezekbe a szervezetekbe, hogy biztosítsuk befolyásunkat a fiatalok nevelése szempontjából. A tapasztalat az, hogy ezekben a szakcsoportok­ban a fiatalok nevelésével nem törődnek. A sport és a kultúra területén a fiatalok tömegeit kell foglalkoztatni, de ez nincs meg, itt kell «1- órni változást.A fiatalok keresik a szórakozást ós oda mennek, ahol megtalálják ós ez jelenleg a vendéglátóipar területe. A kerületnek je­­enleg nincs kulturotthona, nincs úttörő háza. Itt kell a PVB-nak sür­gős változást előidézni. Ezzel az agit.prop. osztály már foglalkozik. _____________________________________ ft|

Next

/
Thumbnails
Contents