Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság VIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1951 (HU BFL XXXV.103.a/3)
1951-01-05
/ " ' < ' — - -y 00 > w, X- Magyar Dolgozók Pártja i VIII* kér. Pártbizottsága \ Ágit. Prop. Osztály Készült: 13 példányban# . / tfy'fafa \ 48 általános és középiskolák munkájának negyedévi kiértékelését- — X Népidemokráciánk számára nagy jelentőségű harci te iilet a köznevelés* Ennek tudatában Pártunk vezetésével szélesebbre tártuk a tudomány kapuit a munkás és parasztifjuság előtt és elértük ezt, hogy az idei iskolaévben iskoláink padjaiban ülnek a jövendő szakemberei, hivatalnokai, tudósai és tisztjei, akikkel és akik számára a szocializmust építjük* Kerületünkben a Tanács oktatási osztálya, a tantestületek és tömegszervezéek I Pá tünk irányításával eredményes munkát végeztek a szeptemberi beiskolázás érdekében és a munkásgyermkek beiskolázása sikeresnek mondható* Kerületünk munkaterülete jelentős iskola vonalon. Van 11 középiskolánk, 2o általános iskolánk és 9 óvodánk* Középiskoláinkban összesen 3.95o gyermek tanul* Ebből 2.ooo munkás, l.ooo értelmiségi, 167 paraszt, 789 egyébb származású. Általános iskoláinkban ld«8o6 gyermek tanul, ebből munkás 5*576, patt*#3zt 76, egyébb 5*154* A VIII. kerület iskoéálban már a tanév lején megindult a tudatosító munka* Célkitűzés volt a munkafegyelem fokozása, a tanulmányi színvonal emelése és a lemorzsolódás megakadályozása* Pártunk és iksolai tömegszervezeteink megmagyarázták úgy a szülőknek, mint a gyermekeknek, hogy éljenek a kapott lehetőségekkel és tanulmányaikat befejezve a lehető legtöbb tudást állíthassák a szocializmus építésének szolgálatába* Ennek a munkának voltak eredményei, de hiányosságai is* Hogy a hiányosságokat meg tudjuk szüntetni szükséges,hogy tiszta képet kapjunk kerületünk közoktatás ügyéről* . A kerület köznevelési kérdéseidéül is a Párt az irányító erő*. Előbbrevitte ltözneveléspolitikánkat a reakció flszámolása a W.K.M-ben, s a Tanácsok felállításával a kerületi oktatási osztályok létesítése. A Part irányítása a KIB értekezleteken is érvényesül, ahol a Párt köznevelés* felelőse,az oktatási osztály ff^zetője, a tömegszervezetek megbízottai tárgyalják meg a felmerült problémákat* * "Párt segit az iskoláknak az islcolafelelőskön keresztül, akik résztvesznek az iskolák életének minden megnyilvánulásában, mint segítő es irányitó erő* A kerületi Tanács Oktatási Osztálya gyakorolja a segítő ellenőrzést, .politikai személyi ügyi és gazdasági téren* A nyári szünetben rendbehozatta az iskolákat és a kerület iskoíái külsőség tekintetében kifogástalan képet mutatnak* A tanulmányi szinvonal eléggé egyenletes képet mutat, a kerületben* Az egyes ií;k®Iák tanulmányi színvonalának külömbözősége az egyes nvelők külömböső értékű nevelő munkája, képzettsége révén állt elő* Jó a tanulmányi szinvonal a Simor-u-i fiú ós leány, a Horváth Mihály-téri iskolában, gyenge ebben a tekintetben a Bacsó B-u-i fiú és a Százados-uti fiú iskola. A kát ''gyenge iskolában a fegy lem hiányosságai adják a szinvonal alcsonyságát* A Bacső B-u-i iskola körzete /Konti-u, Fecske-u/ a kerület erkölcsileg legmélyebb területe volt, amit a Tanács felszámolt ugyan, de hatása még érezhető. A rossz szülői kötnyezet folytán nehezen tudnak munkafegyelmet biztositani* A Százados-uti iskola nehéz területe a Hős-utca. Ennek lakói még nem tudták le vetkőzni a régi Auguszta-telepi életük csölcevényeit. A tanulás értékelésének ezeken a területeken komoly hiányosságai vannak még és a Párt és tömegszervezetek feladata türelmes, folymatas felvllágositó munkával ráébreszteni a szülőket és gyermekeket a tanulás fontosságára* Amelyik osztályban a pedagógus ügyesen vezti- Makarenkó-i módszerrel - osztályát, ott kevésbbé érezhető ez a hatás.-1- j? ^----------------------'------------------------— --------------------------------------------------------------------- L-------------re----------_re"
