Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság VIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1950 (HU BFL XXXV.103.a/3)
1950-09-22
d Sokan a pedagógusok közül számtan, természettan, orosz, magyar szakköröket alakítottak. Az Idősebbek az Iskola adminisztrációs teendőit látták el. Nem volt egyetlen egészséges pedagógus sem, aki a munkát ne vállalta volna lelkesedéssel , Második feladatunk szorosan összefügg ezzel. A hlttanbelratkozAsra való lemorzsolódás elérése. Pártunk Központi Vezetőséginek határozata és az azt követó sajtó és agitáoiós felvilágosító munka öntudatra ébresztette a dőlfozó szülőket, A hitoktatásra nagyon kevesen Jelentették be Igényüket, A beratkozás napjain a VXII.ker, Pártbizottság a legképzettebb agitátorokat küldte a pedagógusok segítségére, akik a Jelentkező szülőkkel beszélgetve a lemorzsolódást nagyban fokozták, i ■ \ ; A múlt esztendőhöz viszonyítva óriási a lemorzsolódás, 88 %-ról 6,5 %-ra esett vissza, A nyári foglalkoztatásnak egyik legfontosabb feladata volt, hogy ezt a százalékot rögzítse, illetőleg a lemorzsolódását előidézze, A munka eredményes volt, abból látszik, hogy a múlt esztendőben Ilyenkor na. gyón sokan érdeklődtek a hittanóra megkejazdése tárgyában, ez évben pedig "“ind a mai napig senki sem érdeklődött a hittanóra megkezdése iránt, Éberségünket ez nem altathatja el, mert e téren is mutatkoznak hibák, pl, a Ped.Gimn. hitoktatója saját lakásán szervez ájtatosságokat, A templomokban — már kiprédikálták a papok a hittanórák megindítását, a Fazekas giran. igaz‘ kátéja és demokratikus ifjúsága Jelentette, hogy az iskola életerői túl soicat tudnak a Horváth Mihály-téri templom papjai és nagyon sok tanuló jár tanítás előtt és után a templomba, A feladatok következő csoportja a lemorzsolódás megakadályozása volt. Ennek érdekében a DISZ agitáoiós brigádokat szervezel!, akik Í50Ö továbbtanulni neip akaró munkásszármazásu tanulót beiskoláztak. Középiskoláinkban férőhely már ninos, A szociális számozás arányszámát legjobban érzékelhetjük akkor, ha összehasonlítást teszünk a Villamosipari technikum első és negyedik évfolyama között, A IV, évfolyamban 8 % munkásszármazásu tanuló van és a most beiratkozott I, évfolyamban 55 %, Még fejlettebb az arány a Textilipari gimn,* bán, ahol az I, osztályos munkásszármazásu tanulók 65 %-ban vannak. Középiskoláinkban 5614 tanuló iratkozott be, abból 1469 munkásszármazásu, A kö- * népiskolai beiskolázásoknak hibája azi volt; hogy a IX/A osztály későn értékelte ki a Jelentkezők kérvényét, az értesítések is késtek. Nagyon sok tanuló még az évmeg/nyitó után sem tudta, hogy felvették-e vagy sem. Ezeknek ff az ügyét a IX/A osztállyal érintkezésbe lépve elintéztük kedvező módon. Az általános Iskoláknál beiskolázási probléma nem volt. Inkább az volt a fontos, hogy a nyár folyamán a pótvizsgára és javítóvizsgára korrepetálással jól előkészítsük a tanulókat, A nyári korrepetálások kiterjedtek azokra a munkás számoz ásu tanulókra Is, akik bár nem buktak, de gyenge eredményeket értek el, A korrepetálást a pedagógusok nagy lelkesedéssel végezték nevelő munkánk következtében-, de a szervezésben itt is hibákat találunk. Némelyik Iskola túlméretezte és mindennapra szervezett korrepetálást, a másik a nyári foglalkoztásokkal összeolvasztotta. Beiskolázás terén uj problémát jelentett az orosztagozatu Slmor-utoa! Iskola I. osztályosainak felvétele. A munkásszülők felé kivittük annak jelentőzégét, hogy akinek a gyermeke itt jól végez, az később a Gorkij-iskolába Juthat és az ott szerzett érettségi a szovjet egyetemeken is érvényes, így sikerült elérnünk, hogy a kerület minden részéről az előirányzott 30-as létszámot meghaladva 39 munkAsgyermek iratkozott ebbe az osztályba. Az üzemi dolgozók felé is folytattünk.beiskolázási agitáolót, így ezek közül 183 Üzend munkás került középiskolai osztályokba, ■ "v ré/V/YY"; -. Y .'vY >Y •: vYv Yti 'yb'ú: "... ff/;).':; 'Y';: i « __________________________________________________ . /ÜS______________________________________________________ tij r '- 2 -* 1 ti
