Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság VIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Választmányi ülések jegyzőkönyvei, 1952 (HU BFL XXXV.103.a/2)

1952-06-10

—.— ----------.-------■J------J---.— - - ■ -■ *

m >

i i 8

~5-Kanczel elvtárs: Helyes volt a beszámoló, mert az eredmények mellett feltárta a hiányosságokat is, amik felmerültek. Ez segítség abban, hogy a jövőben ki tudjuk köszöbölni ezeket a hibákat.

Megragadta a figyelmemet, hogy a szellemi alapszervezetekben az oktatásban részt vevők száma amagasabb, mint az üzemi alapszervekben. Ezen változtatni kell, nagyobb segítséget kell adni az üzemi pártszervezeteknek a propagandisták jobb kiválogatásával is. Fokozottabb tempóban kell emelni a következő évben az oktatási színvonalat, hogy az ellenség behatolását ezzel is el tudjuk'hárítani. Az alapszervekben nagyobb súlyt- kell helyezni a vezetőségi tagok képzésére ós ennek ellenérzésére.

Nem látom a beszámolóban a pártiskolára való küldés tervét, mert ez sem jl közönbös számunkra.

Szemes elvtársnő: Felvetem azt a kérdést, hogy nálunk a párttagság arányszáma kevés, de a pártonkivüliek oktatásáról is gondoskodni kell. Milyen módon lehetne megoldani azt, hogy a szakszervezet ismét szervezetten oktasson. A dolgozók nagyon érdeklődnek a politikai oktatás iránt, szeretnének tanulni. A szakszervezeti előadás sorozat tabaly nem járt nagy ered*

^ ménnyel, most jobban kellene megoldani, úgy hogy a szakszervezeti oktatás*

^ ' bán is legyen nagyobb súlyban marxizmus.

Török elvtárs: Nálunk is felvetődött a pártonkivüliek oktatásának kérdése Nálunk vannak főorvosok, akiknek a politikai oktatásáról gondoskodnunk kell. Én is a szakszervezeti oktatás kérdését vetem fel, hogy a politikai oktatásból ne maradjanak ki.

Nálunk a múlt télen nagy volt a lemorzsolódás az oktatásról, de ezt sikerült megakadályozni. Versenyt indítottunk a pártbizalmiak között, enne) nek egyik pontja a tagságnak az oktatásba való bevonása, s ezzel értünk el,eredményt.

Barabás elvtársnő: A referátumból azt huzom alá, hogy az alapszervezeteket nem ellenőriztük, s ez volt az egész ál munkánk legsúlyosabb hibája,

nem adtunk segítséget, és menet közben sem javítottuk ki az elkövetett hibákat. Ezt mosta 4o főből álló instruktor gárdával akarjuk megoldani.

Hány instruktorral dolgozott eddig az ágit.prop. osztály, hogy most ele- A gendő ez a szám ?

Hogy az alapsservezetekre van decentralizálva az oktatás, az egy komoly erő, de hogy ez eredménnyel jár-e, az rajtunk múlik. Arra kell törekedni, hogy az-'oktatás minél jobban decentralizálva menjen, hogy a kerületnek közvetlenül minél kevesebbet/ kelljen oktatni, Az azonos területek - ről össze kell vonni a hallgatókat. A kerület inkább a segítésre ós az ellenőrzésre menjen.

Szendrő elvtárs: A mi tapasztalatainkat 3 szempontból szeretném felvetni.

1. A Rádiónál is meg kell szervezni a konzultációs lehetőségeket, a propagandisták ós a hallgatók területén. Biztos, hogy felmerülnek tanulás közben lórdósek, s nem tisztázódnak altiig eljutnak a szemináriumokig, vagy konferenciákig, s ezért is nincs vita az egyes elméleti kérdésekről.

Ezért szerintem feltétlen meg kell szervezni a konzultációt.

Hiba még, hogy az elvtársak nem ismerik az egyes kérdéseket magyar xisxotx viszonylatban, mert nem volt elég irodalom minden anyagnál Magyarországi viszonylatban. Felvetettük ezt a Bp-i PB felé ós az elvtársak azt mondták hogy javitani fognak ezen az irodalom kiadásánál.

2. A tanuló körök szerepét tisztázni'kell, mert ezen a területen zavarok vannako A tankörök kis szemináriummá alakulnak, nem adnak újat a hallgatóknak és azért nem n/ópszerüek, az elvtársak nem szívesen mennek el.

Meg kell mutatni, hogy a tanköröknek az a szerepük, hogy ott a vitás kérdéseket tárgyalják ki, s ne vegyék át globálisan az egész anyagét.

3* A jegyzetelés kérdése; ez nagyon nehezen megy. Itt azt kell felvetni,

£ j

í ■ - . - - ■ - ~ .......... - --*• ■ ■ ■ — I ■■■!■ -........^ ‘ '' ............‘ ' ' ' — ~