Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság VII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1952 (HU BFL XXXV.102.a/3)
1952-04-24
I 7TM—? —’ ' ^ I JB > V . / ar, °.■■ • fJ IO?* VZl.kor. P.B. Bpost. 1952. ápr. ,C2. Készült. 3« példányban. Jolontás_a Jcádermunka doguntralizffiásáról Ja az az .ol kapoaolatos föladatokról , Pártunk politikai Bizottsága határozatot hozott, hogy 1952 aug« 1-vol inig kall szüntotni a káderonztályokát ás a kádermunkát decentralizálni 'coll. A párthatározat jé végrehajtása valamennyi pártfunkcionáriusunkra igen komoly feladatokat ról A kádorosztályok megszüntetésé nemoaak szervezési, hanem ig.n fontos politikai föladat. A határozat jó végrehajtásával kiszórásitjük a kádermunkát. A páti határozat vég: óhajtása megszünteti est a h-.lyzetut, hogy a kádarmunkával csak a kádorosok foglalkozzanak, ami ig„n sokszor arra vozotott, hogy a kádormuaka nőm volt megfelelően bal.illesztve a napi föl ad atainkba« * kádormunka gyakran a gyakorlati pártmunkától élsz .kndva folyt. X lcád„rmunlca decentralizálásával megvalósul, hogy a káder ©col v '.ló foglalkozás valamennyi párt funkcionáriusunk legfontosabb föladatává válik. Minden vezető ás politi .i műnk.társ személyesen f„lel a hozzájuk tartós4 lcádorukárt, azok fejlődáséről, neveléséről, iskolást, tásáról gondoskodik* A kádurosstályok megszüntetése és az, hogy minden voz„tő vógozzen kádermunkát nem könnyű feladat, de jó elvégzése a Icád ármunka —, ós esen keresztül az „gesz partimonka minőségi megj.vulá.sát eredményezi. k fc I8 Mi tót to szüks iftoosó ©..káderje zt ály megszüntetését, a kádormunka decentralizáld iá. A szocializmus építés 5 éves tervünk vé grehajtásához igen sok uj káder/// szukáé ges, aminek érd oké bon mog kell orősittjnünk meglévő lcádoroinkot, meg kell gyursit.-.v a lcádorek folhozását, s a káderok nevelését pedig szélesebb alapokra kell fektetni Az utóbbi időben a kidormunkánkat az élott '1 elazakadv.. végeztük. Nem volt áegfcrá-* lően kapcsol tban a többi osztályok munkájával, Funkcionáriusaink még mindig roszor' föladatként kezelték a kádermunkát, nem kapcsolták összo a napi feladató Jc 1. A káderok átcsoportosítása áll .mi, gazdasági, tömegszerv- zebi fu lcciókban már többékevésbé megtörtént, a ??árt igen sok kádert adott ezekbo a funkciókba. A Központi Vezetőség 1951 május 22-i határozata óta, a vozetőségválasztásolc során uj tiszfcumultu, beosületes, osztályhü elvtársak k.rlltek funkcióba. Ennek következmény„• ként mogturomtődött a káderosztályok megszűnésének előfeltétele. fcpéIdáképünkn31 a Sz.K./b/P.-bán nincsenek káderosztályok, hanem a kádermunka az egész Párt felad .ta. Ezt akarjuk hazánkban, is megváló si tani. II. Jeleni.gi helyzet kerületünkben'a lcádormunka deconr.lizálása terén, eredményeink és hiányba 3ág.v.ink ezen a terület„n. Eredmények! A tdountraliz'lás logfontos..bb föltétel-.., hogy megtanítsuk a P.B. osztályait 03 oz alapszorvi funkcionárius-'.inkát a helyes kádermúnkára. Ezen a téron már értünk el jelentős eredményeket, az „Ívtársak egyre jobb. n megértik; hogy a kádermunka és a többi pártfeladat szorosan össz„tartozó valami* Helyesen fejlődik az „lvtársukban a P.B.-on belül uz itélőkészség, az anyigok elbírálása és az önállóság, ami megmutatkozik egy-ogy j-.vuftlnt fülhozásánál, elbírálásánál a P»B„-on0 Mogtartottulc az olső közös osztály/értekezletünket a többi osztályokkal, ahol ált tó bán a kád „runnica jelentőségét beszéltük meg.-, A tapasztalatunk r.z volt, hogy megér tették r.z elvtársak onnok jelentőségét* A többi osztályokkal - aló összedolgozás terén vannak eredményeink. A pártislcolai j, - vasi ltokat legutóbb már nem a káder-osztály készitutto el „gyedül. A 4 hotos spoöiílis iskol. i jav .Hatokat már rz illetékes osztályok készitottéle el, önállóan, •• kádero. bály segítségével.. A 3 hónapos párt iskolai javaslatok olkészité .seben is resztvettek a többi osztályok, különésen a szervozési osztály. Komoly eredményt jelent az is, hogy a pártiskoláról kijött elvtársikkal m..gosztva az osztályvezető elvt 'rsak foglalkoztak, beszéltek velük. Ennek az volt a colja,hogy lássák n.mcsak akkor foglalkoznék velük, amikor iskolára küldik, hanem továbbra io figyelemmel kis érik fojlódáaükot, munkájukat, eredményeiket, v ; : ___________________
