Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság III. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Titkári értekezletek jegyzőkönyvei, 1952 (HU BFL XXXV.98.a/4)
1952-01-07 - 1952-04-25
^ I • jif miüi műm* x ír .. ti _ n Hart elvtársnö feli-tori Hermán lvtár.-.-r , hogv torta© .• % . be --zá lóját-, * ——— beszámolójában - z isk l:,i ...ártsz ervez-.-tek műnk'jáv 1,1. >esz 'l ar 51, hogy ártunk II, k njfresszus e, ©ik löntő fala latk jel meg a. kultur fór adatom végrehajtását* I, v ennek legdöritőé eszköze az iskolai ne elés. Ennek a hatalmas és szép feladatnak a végrehajtásához olyan pedagógusokra van sz iksége a szoc,-t ópitő demokráoiánknak, ..kik már maguk is materiálist axapon gondolkodnak és 9 unit já k a fiatalokat, 1 Nézzük, me, , mik azok .. döntő föladatok, amelyeket az iskolai párt sz "vezetek ré nek biztos tani kell, Ezeknek, mint általát n a hivatali pártszervezeteknek nincsen jo©uk ellenőrzést gyako’rolni az igazgató munkája felett, azonban a feladatuk nem kisebb, mint az üzemi pártszervezeteké. A: iskolai pártszervezetek is felelősek az iskola jó munkajárért* Legfőbb feladatuknak kell tekinteni a ne. Tői közösség ideológiai és politikai neveiét, mert nem elég az, ha csupán csak szokatni fonalon képezik magukat. Biztosítani kell a tanulmányi eredmény megjavítását, , pedagógusok között a tapasztalatok átadását, a jó műnk .nódsz rak kieaerélősót és a gyengébb pedagógusok segitését. Azonban az xsk. pártszervezetek tevékenysége nem korlátozódhatik csupán az iskolán belüli kérdésekre, hanem neki feladata, hogy szorosan együttműködve a Szülői munkaközösséggel, biztosítsa a fiatalság továbbtanulását, Eaentul feladata meg, ho„y foglalkozzon az iskolán belüli tömegszervszetokkel. Disz, utörő szervezetekkel. Irányítsa azok munkáját. Hogy a vezetőség v£gre tudja haitani a feladatokat, szükséges, hogy aktivizálja a tagságot, bízza meg őket purtmegbizatások’ 1, Biztosit 3 :.cr r ® Térét, A pártonkivüliekkel való foglalkozáson keresztül pedig biztosítani kell Pártunk növekedését, megerősödését, A továbbiakban a. ról beszél Hermann elvtára, hogy hogyan tettek leget ezeknek a. követelményeknek az iskolai pár tsz rv z „-t ink, Megá 1 lapi t ható, hc:. y az iskolai pár tsz --r vez et ek megalakulása óta javulás mutatkozik az iskolák munkájában, A pedagógusok nagy többsége már ...ikulmazza a rtZovjet pedagógusok módaz-relt. Kezdik megismerni a feladatukat az iskolai munka a eg it é séb in, Az iskolai párt szerv - ze Leink mindinkább foglalkoznak a pedagógusok nevelésével. Ezzel kapcsolatban példát említ és a továbbképzésről beszél. De eredmény van azon a téren Í3, ho y ma- szervezik a gyengébb pedagógusok segítését, jó tpasztalatok átadását. A pártsz rvezetek már komoly harcot folytatnak az i3kolai f -gye"! em me. szilárdításáért. Ebben a munkái n mind több peda| pórust akt i vizáinak, üEbbe a munkába bevonják a szülői munkaközösséget is és na-..,ymért ék ven támaszkodnak az üttörőcsonortokra. Az iskolai pá tsz arv-zet ?k létrahozása óta, a a munkájuk eredményeképen javult a tanulmányi eredmény ós itt me emliti a Kórház tutcai iskola pártsz r~ vezetőnek m inkáját. I Azonban ezek mellett az eredmények mellett vannak még komoly hiányosságok is, ! az iskolai pártszerv zetek munkájában. Ez fóle6 ott műt kozikjieg, hogy a pár'0 zer vez etek még nem élnek megfelelő pártáiét ?t, a pártépités kérdését elhanyagolják, nem tudják kiharcolni a tekintélyüket kellőképen, ©oyik legdöntőbb felad t a pedagógusok nevelése. Ennek a feladatnak £^végrehajtásában Mgyo bán akadályozza egy-e..:y iskolai pá rt 3 ? ír v ez ötöt a v zetősógnek rossz 0 szetetele. Ennél a kérdésnl’. megemliti az *rpád gimnáziumot, ahol a párttitkár volt egyedül pedagógus. Most bevonult, a igy a vezstóségb -n nincs ö,. vet len egy p eda| c.óbus sem. I t A 3
