Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság III. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1950 (HU BFL XXXV.98.a/3)
1950-02-03
r ”1Gogolyák elvtárs* mikor ós hogyan tartanak pártvezetősógi ülést és ki van f azon jelen, A pártvezetőség! tagok milyen oktatásban vesznek részt. Mi a munkaköre a szervező titkárnak. Ki az, aki a tömegszervezet ellenőre a pártvezetőségen belül név szerint. Mért nem ül össze az üzemi háromszög rendszeresen, mi az oka ennek. Miért nem vészlra* szakszervezet tudomásul mindég azt, hogy a pártvezetőség a- vezető, irányi tó és határozataikról mert nem vesz tudomást, / | Sohramm elvtárs* hogyan akarják kiépíteni a Szovjetunió iránti Szerető tét, tiszteletet elmélyíteni, \ / Kaszás elvtárs* a pártvezetőség hogyan ellenőrzi és irányítja a pártoktatást. Király elvtárs* az alapszervi vezetőség megválasztásánál milyen szempontok ^ vezették az elvtársakat. Barta elvtárs válaszol: az alapszervi vezetőségbe javasoltakat a káderessel " és az oktatási fejelőssel együtt nézték meg, hogyan jár szemináriumra, mit végzett pártmunkát, a műhely káder est is bevonták ebbe a munkába, Röpgyülóseken kivittók és taggyűlésen megerősítették az elvtársakat funkciójukban, A szervező titkárok szervező, gyakorlati munkát végeznek, ők foglalkoztatják az alapszervezeteket, A szakszervezeti titkár sok hibás lépést követ el a termelés megszervezése vonalán, ilyenkor rávilágítanak hibájára, a feladatokra, elméletileg segítik ők munkájában, A selejt leszorításával kapcsolatban az öntődére vették a fősulyt, bár ott sem volt olyan nagy selejt más gyár öntödéjéhez összehasonlítva, osak az adminisztráció volt rossz, A selejtet leszoritot- I ták a minimumra. A titkárin kapott instrukciót másnap a pártnap után a vezetőségin megbeszélik, kombinálják az üzemi sajátosságokkal ós másnap reggel vagy mühelytitkárin továbbadják, ahol feljönnek a prob[ lémák és nehézségek, amik azoknak keresztülvitelét akadályozzák, A vezetőségi ülést kedden este l/2 7 órakor tartják. IsAertetl, hogy a vezetőség milyen szemináriumi oktatásban vesz részt, akikaek nagyrésze 3 hónapos esti iskolára van beosztja de úgy érzi, zökkenő fog beállni ha ezek az elvtársak hetente 3-szor kiesnek a munkából. A^ töraegszervezítek ellenőre Vógh Rezső, de nem jól dolgozott osak még eddig nem tudták leváltani, A rendszeres 3-szög ülést minden kedden d.e. tartják meg, de soronkivül is ha valami sürgős elintézni való van, felveszik a kapcsolatot egymással. Az eddigi ü.b. a legrosszabb állapotban volt. A pártdemokráciát megkerülték még a nyáron, amikor az ü.b, választás volt, az ü.b. tagok jelölése és választása nem úgy törtónt,ahogy kellett volna. Most ellentétek vannak az ü.b. tagok között /ólmunkás-bórfelelős/ akinek hosszt! hónapok óta ninos induktív munkája. A titkár nem úudja összefogni a reszortosokat. A szovjet vezetőség ellenes hangulat a felsőbb gazdasági vezetőknél, a nyilvántartási irodán, az akkordirodán, a rajzolóknál mutatkozik egyes esetekben, amikor lustaságukat, hibájukat a szovjet vezetőségre hárítják, Ilyen volt a régi szoo.polos működése, aki sok esetben azt mondotta, hogy a szovjet vezetőség nem engedélyezi a segélyek kifizetését, holott a kérvények elsikkadtak nála. Fegyelmi elé állították az illetőt és kérték a leváltását a Szaktanáosnál, de még nem jött értesítés, A tömegezervezeteken keresztül akarják ezt az elterjedő hangulatot megváltoztatni felvilágosító, nevelő munkán keresztül, A partoktatást ellenőrzik, a pártvezetőség minden tagja szemináriumi előadó. Észrevétele, hogy a kerületből nem látott ellenőrt több mint egy hónapja a szemináriumokon. Szeretnék megvalósítani, hogy a vezetőségi ülésre behívják az MNDSZ, Szab.Harcos, Szovjet társaság, SZITI és a szakszervezeti titkárait. Nem látják tisztán, hogy egyes tömegszervezetek munkájának a ki tárgyalását vezetőségi ülésen belül hogyan oldják meg. Kerpel elv társ/Haj ógyár/ kiegészíti Barta elvtárs szavait. Az üzemben a szemináriumok hallgatóinak száma 60%—bán lemorzsolódott, a 300 beosztott | hallgatóból már csak 125 fő jár. A kinti ellenőrzésen kivül a belső ^ ellenőrzést az oktatásra nem tudták megoldani. I --------------------------------------------------------------I————----------------------I----------------------------------------
