Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság III. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártértekezletek jegyzőkönyvei, 1954 (HU BFL XXXV.98.a/1)
1954-03-21
f n * ... -1?sí \ 1 © Xl>, ' hiányosságait tárta fel. Mint a kerület ügyésze -egy pár .mN^^^gre. hívja fel a vállal aligazgatók - a 'dolgozók figyelmét. ' \ A Választmány beszámolója sem utalt arra, hogy a termelés mellett feladat a termelvényel megvédése is. A társadalmi fculajdon megvédése elsőrendű kötelessége minden állampolgárnak. A törvény előtt is felelősséggel tartoznak azok az állampolgárok, akik nem védik és nem gyarapítják a társadalmi tulajdont, hanem meg akarják az államot - az egész népet károsítani. Egyik kérdés - amelyre fel kívánja hivni az elvtársak figyelmét - az üzemi lopások. Tapasztalata az, hogy av állalatigazgátók nem fordítanak kell" gondot a társadalmi tulajdon védelmére. Vagy fennállhat az is, hogy akik ennek védelmével vannak megbízva - nem végeznek gondos munkát - vagy, mert a motozások nem elég lelkiismeretesek. Akik a lopást elkövetik - lehetnek megtévedt dolgozok, de lehetnek a munkásosztály ellenségei, akik rendszeresen megkárosítják a nép vagyonát. Elmondja, hogy pl: a Textilfestőgyárban csupa nagylopások, viszont a Goldbergergyárban kislopások fordulnak elő. Véleménye ahol lopás előfordul - az ellenőrzés gyengeségét bizonyltja. Másik oka, hogy nem folytatnak kellő politikai felvilágosító munkát a motozó felé. Sok esetben elnézik a lopást a motozók azzal a jelszóval, hogy nem akarnak ellenségét szérezni maguknak. Felhívja az illetékes elvtársak figyelmét - amennyiben helyesnek tartják - javasolja, hogy indítsanak versenyt az üzemi motozók között és jutalmazzák meg esetenként azokat, akik legtöbb lopást lepleznek le. Ez nagy segítséget jelentene a társadalmi tulajdon fokozott védelmében. Másllc kérdésként: az üzemi öltözőkben előforduló lopásokkal kíván foglalkozni. Igen magas - az üzemi öltözőkben történő - lopások száma. Példának hozza fel, ha egy dolgozónak teljesen uj kabátják ellppják, mit tenne akkor a váll ig. ha a dolgozó ezért tőle kártérítést követelne. A ker-i Ügyészség mikor ezt a kérdést megvizsgálta javaslatot tett, hogy az öltözőket ruhatári rendszerré .-építsék át ós innen a dolgozók csak ruhatári számok ellenében kaphatják meg ruháikat. Javasolja ezt megvalósítani, mert a dolgozók jobb munkát tudnának végezni,ha ruháikat biztos helyen tudnák. A lopások elleni küzdelemben nagy - agitativ szerepe volna annak, ha a biró/-naágot ki tudnák költöztetni a kerületbe. Kéri a mai napon megválasztandó p/xEtválasztmányt, hogy ehhez nyújtson segítséget. Ennek igen nagy hatása len • ne pl: abban, hogy igen sok háziasszony elmenne az egyes tárgyalásokra ág az itt tapasztaltakat továbbadva - nagyon sokat visszatartana a bűnözéstől . Tavaly okt.7. óta a-Rendőrség épületében végezték munkájukat -a tegnapi nap folyamán átköltöztek a Becsi-ut l^O.sz. alá ós a továbbiakban ott fognak dolgozni. Várják a kér. dolgozói részéről, hogy az Ügyészség hatáskörébe tartozó ügyeik elintézésében segítséget nyújthassanak. > Ferenc János elvtárs - III.leér. Tanítóképző: | Tisztelt P ár tért'e'kaz let ! A beszámolóval teljesen egyetért. Felszólalása kiegészítő jellegű - a kultur - forradalom néhány kérdésével kivan foglalkozni. A pedagógus párttagok és pártonklvüliek lelkesen fogadták a Párt- ós kormány programmot. óriási lendítő ereje volt az uj programúinak az agitáció terén. Amint a kormány programúi eredményei valósággá váltak - érezhetően megnőtt a párt iránti bizalom és szeretet a pedagógusokban is. Itt is bebizonyosodott, hogy az agitációban legnagyobb ereje a tényeknek van. Egyes jó népnevelői módszernél - érvelésnél többet ér egy-egy tény,szocialista építésünk egy-egy győzelme. . Világosan kell azonban látnunk a még fennálló hibákat kulturforradalmunk terén is . Az egyik az, hogy bizony a pedagógusok fizetése alacsony, főleg ha összehasonlítjuk más értelmiségi kategóriákkal, pl: könyvelővel, technikussal stb. Pedagógus képzésünknek egyik sajgó pontja, hogy/ok tehetséges fiatalembert * a viszonylag alacsony fizetés riaszt el a pedagógus pályától. E-tó2§n is az I__________________ __~J
