Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság III. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártértekezletek jegyzőkönyvei, 1954 (HU BFL XXXV.98.a/1)
1954-03-21
r ‘ mm- 1 b “ / I S Pn, * . . . lenne a legjobb agitáció, ha Államunk az összes pedagógusok mzoiós-ót újból rendezné. Lenin elvtárs útmutatását alapján - a technikai értelmiség szlnvonaláraxKlsm emelni a pedagógusok fizetését. Tudjuk, hogy n|pldemokráciánknak gondja van és lesz a pedagógusok fizetésének rendezésére. Szükségesnek tartja erről beszélni, mert a kerületben még különösen nagy a lemaradás. A pedagógus társadalomban különböző hirek keringenek az iskola ügyben, iskola szervezetben történő változásokról az uj kormányprogrammal kapcsolatban. Olyan - ellenőrizhetetlen - hirek is vannak forgalomban, hogy a tanítóképzést csökkenteni fogják, sőt Budapesten néhány képzőt meg is szüntetnének. Iskolai pártszervezetük munkájában az ilyen hirek és a pedagógusok körében elharapódzó ideges3ék ezek miatt - nem csekély nehézséget okoz. Azt természetesen 1 megtudják magyarázni, lia sor is kerülne valami átszervezésre - a Minisztérium gondoskodik minden pedagógus elhelyezéséről. Arra egyébként nem is gondolnak a pedagógus kartársak, hogy állás nélkül maradnak. De az már alaposabb .és hehezebbon leszerelhető riadalom, hogy az átszervezésnél a középiskolai pedagógus - általános iskolába - kisebb fizetéssel járó és főleg kedvezőtlenebb beosztásba kerülhet. Ezen a ponton vannak az agitációban is a ne . hézségek. Az bizonyos, hogy mindenféle pedagógus pálya szép és hasznos: az óvónő munkája lehet értékesebb mint az egyetemi tanár*ó. De az is bizonyos, V-shogy az olyan középiskolai tanár, oki évek óta megszokta munkakörét - kellemetlenül mellőzve érzi magát - ós szakmailag is rosszabb, ha általános is•kolába, vagy más beosztásba kerül. Hogyan lehetne tehát olyan megoldást találni, amely mellett az esetleges átszervezés is megtörténhet és a pedagógusok jogos érdeke sem szenved csorbát ? Nézetük szerint úgy, ha az esetleges átszervezéssel egyetlen tanítóképzős, középiskolai tanár sem kerül másféle iskolába, hanem' középiskolába marad. Egyébként a Fővárosi Tanács Oktatási Osztálya személyzeti előadójának egyenként kellene tapintatosan megbeszélni minden érdekelttel a helyzetet és a leggondosabban ügyelni arra, hogy mindenki a szakképzettségének és jogos 'há - jának megfelelő beosztásba kerüljön. Véleményük szerint a helytelen - bürokratikus rendelkezésnek igen messzemenő - rendkívül súlyos következményei lehetnek -nemcsak a rtanitóképzős tanárok körében - hanem a többi pedagógusoknál Is. Évek politikai nevelőpmkáját tennénk tönkre, ha a pedagóbusok körében elhamarkodott - bürokratikus intézkedéssel - a pedagógusok jogainak - ^igényeinek nem teljes figyelembevételével - hóanánk döntést, iégegyszer a legnyomatékosabban felhívja a Bpesti P.B. és az illetékes felsőbb párt- és állami szervek figyelmét a kérdés renklvül kényes természetére. A K.V.-nek a kulturforradalomra vonatkozó határozatát örömmel vették tudomásul pedagógusaink. Valóban nagy szükség van a fegyelem megszilárdítására, és a valóságos tanulmányi színvonal emelésére. A tananyag, tankönyvek anyagát jelentősen csökkenteni kell /:átlagban mintegy 5° /-kai:/. A legnagyobb kerék-kötője a szilárd ismeretek nyújtásának az anyag tulméretezettsége. A DISZ ■ az eddiginél so kkal komolyabban foglalkozzék a tanulmányi színvonal és fegye - lem megszilárdításával. Véget kellene vetni annak, hogy a DISZ munkában általában ós a versenyek értékelésében a szervezési feladatok legyenek előtérben. A ker-i DISZ Bizottság állandó, szorosabb kapcsolatot tartson iskolájuk DISZ szervezetével - többet, konkrétabban, jobban segítse tanácsaival, az iskolai DISZ szervezet munkáját. Végül sokszor elhangzott már, hogy neveléstudományunk pangásban van, hogy nincsenek viták. Teljes mértékben helyes az a megállapítás, hogy szükségesek , a viták ezen a területen is. De világosan kell látni, hogy mi az oka a tudomány pangásának - a viták hiányának. A főok a tudományos pedagógiai folyóiratok elzárkózásában, arisztokratikus szerkesztési gyakorlatában vaun. Létezik olyan pedagógiai tudományos folyóirat, amely évek óta kizárólag hívatásos tudósokról közöl osak cikket, egyszerű - iskolai pedagógusról nem. Akárhányszor a szerkesztőségek, lektorok arakcsejevl módszerekkel grrázdál* kodnak - arra fordítják energiájukat, hogy milyen ürüggyel tudják megakadd-I ©- | ~ _________________________________
