Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság II. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1955 (HU BFL XXXV.97.a/3)
1955-01-06
r m r r ó- - Éa amikor a Szovjetunióban voltam, tanulmányoztam ezt a munkát, mgy„„pár tapasztalatot szeretnék felhozni. Nem elégs ges az, hogy a népnevelő elmegy a dolgozóhoz és elbeszélget. Emellett kell egy „sor más módszer. Rendszeresitve ven, hogy a népnevelők állandó levelezésbe vannak a JPB-al. megkapják a választ a felvetett kérdésekre 2-p na;*'on belül, ami ö—lo sorból áll, és igy tud azonnal uováub dolgozni. Ez azt jelenti, hogy a népnevelőkscfc a pártbizottsághoz közvetlenül juttatják el az ismereteiket és tapasztalataikat. Itt azokról az esetekről von szó, ami elhangzott, nogy sok esetben nem tudnak egy-egy kérdést megválaszolni. — Ez egy eleven kapcsolat, ami nem terheli tel a PB-t. A/másik tapasztal; t a kérdésvfelelet esték. A lakóterületre kimegy az agitátor egy hónapban , egyszer ós ilyen estét tart. Összejönnek a dolgozók és felteszik kérdéseiket, amire rögtön megkapják a választ. Nem panasznapról van szó, hanem politikai kérdésekről.. Ez olyan tapasztalatot jelent, ami állandóan foglalkoztatja az embereket. Ez nagyon népszerű dolog a Szovjetunióban. Nálunk egy agitátor erre nem megfelelő, de egy pártvezetőségi tag igen-. Az ismeretterjesztő kiselőadások szintén kisebb csoportban egy konkrét politikai kérdéssel foglalkoznál:. Ez nem egy gyűlés, sem nem ¥ szeminárium. Ezeket azéft hoztam fel, nogy rámutassak, hogy sokkal szélesebben, sokkal sokoldalúbban kell a népnevelő munkával foglalkozni. Bár ezen a téren igen komoly fejlődés tapasztalható, de még igen komoly hibák is vannak, amiket ki kell javitani és a hibák közé sorolnám,hogy nem vonjuk elég komolyan felelősségre azokat a pártszerveket, melyek elhanyagolják a népnevelő munkát és nem foglalkoznak azzal elég komolyam. Nálunk is készítenek terveket és kapnak utasításokat és nem hajtják végre ezeket és komoly felelősságrevonás nincs miatta. A PB-nek határozottabban kellene ebben fellépni ás megkövetelni az utasítások végrehajtá= sát. B alá zs eÍvtárs: Egyetértek anzal, amit Horváth elvtárs el mondott. Azt hiányolom', hogy az egész jelentésen végigvonul, hogy a jelen nelyzetet regisztrálja. Nem ad képet arról, hogy mi foglalkozhat ja az üzemekben az embereket. A PVB-nek az is feladata, hogy a kerületben folyó munkát úgy segitse elő, hogy a politikai kérdésekre is adjon választ. Ezért té tartom szükségesnek felvetni, bár az én tapasztalatom ifjúsági. Komoly problémának tartom azt a hangulatot, ami a felszabadulási műszakkal kapcsolatban fellép* A Szovjetuniónak a szerepét lebecsülik. Ez élesebben néz ki, ml nt ahogy Varga eivtárs felvete tte. -A Szovjetunió megszerettetésénél elkövettük azt a hibák, hogy a mi kicsinységünkön keresztül ol sarkuk a Szovjetunió nagyságát megnutatni, A pártbizottságnak komolyabban kell foglalkozni ezzel a kérdéssel. A hazaszeretet kérdésénél felvetjük hogy nézzék mag a szovjet hazafiakat. De nem beszélünk apróságokról. Megfeledkezünk azoknak a síremlékeknek az ápolásáról, akik itt az életüket vesztették. Fontos lenne azt is megmutatni az agitációs munkában hogy 4oo éves függetlenségi harc folyt a mi hazánkban és a Szovjetunió internacionalista szerepét összekötni ezzel, heg kell mutatni, hogy a Szovjetunió felszabadította hazánkat, de ha kommunista párt nincs, álkor nem tudtunk volna élni ezzel a szabadsággal. Az ifjújárda szerepénél azért ffetettem fel, mert a Disz munkáim olyan volt, hogy másoltuk a párt műnk kát. Ez az ifjugárdánál is igy volt. Beolvasztottuk a párt népnevelő csoportjába. Ennek a következménye,hogy csal: a Kl.Gottwald 1-es és 6-os alapszervében ós a Statisztikai hivatalba vannak. Az az irány,hogy az ifjugárdát úgy hozzuk létre, -.ogy azok a Disz funkcionáriusok maguk legyenek. En itt azt kérem, hogy segítsenek beanün. két ifjúsági anyagokkal, ami segiti a mi fiataljaink meggyőzését. Nem tudunk minden egyes réteghez fordulni. A mi ifjúsági ági táci ónknak leg-Í nagyobb hibája, nogy az iskolák, üzemek, hivatalok felé iom tudjuk C I
