Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság II. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1952 (HU BFL XXXV.97.a/3)
1952-02-21
I s\ rá f&sf \g 10! I ~ \ j I Itt tanulnak döntő többségben a pártfunkcionér iu nok, gazdasági Js I r hivatali vez©tők,. Bevontuk a politikai gazdaságtan tanulmányozására I azokat, Akiknek szakmai nur ká jóhoz őzökre az ismeretekre foltét-^ í lenül szükség van. Ganz Villany, Ganz Iü szülék, Viz-Fiit és vezetői, I Minioztériunok . Statisztikai Hivatal dolgozói. Nézzük neg az • íapszervek munkáját: Keze tbon az alapszervek non tartották kézben a területükön folyó oktatást és nem épitették ki az alapszorvl ellenőrök hálózatát. Ezon v téren „ jelentős fej| lődós mutatkozott, Az alapszervei: túlnyomó többségében rendszeres I ellenőrök vonnak beállitva. L Hiányosság itt, hogy az ellenőrök rendszeres jelentésekkel nen tái jékostatták az alapszervek vezetőségét. Ezon a téren döntő fejlődést hozott ár , hogy január 31-i. -a Külügyminisztérium pártszorve- 1 z ut ének kezdem ravez© sére-cny egész sor alapszerben oktatási ankétet szerveztek /Ganz Készülék,VI2-FUT; J3, TAKI, II/8,, II/l.,/ j I fi Statisztikai hiv, ' is jelezte, hogy meg akarnak szervezni . leg-I ro rövidebb időn belül a többi alap szervekhez hasonlóan okt. aaikétot. Ugyancsak fejlődést jelent, hogy az alaps pár vek vezetőségé rendszeresen a vezetőségi ülés napirendjére! tűzi az oktatás kérdését. I Pl.: r. Tanács. Pártszervezete minden vezet ős '.gi ülésén tárgyalja az oktatást, -iz . lapszervek hozzákezdtek e .y igen döntő jelentőségű I munkához is, a.’ i elsősorban az alsófoku oktatás területén komoly fejlődést fog hozni. Egy-egy vezetőségi ülésre meghívnak ogy politikai iskolát, ahol megtárgyalják annak • unkáját, eredményeit és hiányosságait, majd határozatot hoznak. Taggyűlésükén rendszere - sem felhozz'']-: áz oktatás jó és rossz táp sztalmtmit, mint pl. a VERTE©Z, VIZ-EJTÉS, Állami Áruház,'stb. Lényegesem rosszabb a helyzet r-. káderképző tarJToly un okkal kapcsolatban, mivel az ni ap szerv ©V. ig©n keveset törődnek a hallgat ókkal, non ellenőrzik tanulásukat. Erinek a helytelen álláspontnak az az oka, ho® az • Íapszervek abból véle:léidből indulnak ki? hegy u I ró kádc.roktatás kízórólag a kerület dolga".. Hibás az oktatása, 'álosztály is, mert a tanfolyamok munkájáról a legutolsó időkig e yáltalán . I nem tájékoztatta az alupszm v .km t. \ L propagandisták munkájánál ©lt. r.c jól©átkozik a rá gi gyakorlott p rop agán disták és az újonnan beállított propu mndisták között. A kezdők nehéz só -oi gy kram mutatkoztak, de ezen a téren jó fejlődést mutató c ra.tek is van rá pl.: a VERTES li-ben az egyik alapfokú politikai iskola vezetője Juhász Bért • O.nnné kezdetben lo akart : .ondaiii és u- az alapszerv j 6 ’’’ Vtoa 31 ás a '“© s segítsége révén a legjobb propagandista az üzanb .-m, A prepaga: id iát ók módszerével kapcsolatba*: igon sok probléma vetődik i\i. „Sokon szárazán, papiros izüen oktatnak,, Pl: a Ganz Villany iskoláin felolvassák az elondósoknt a prop a andisták. Viszont igen gyaíav ii v.tik fel a propagr.ndista szemináriumok ol© telen színvonalát és pa .szkodnak, hogy; az nem biztositja i\jlödésüket* Ezon a téren már bizonyos fejlődés tapasztalható mi ve 1 -gy-egy anyai; magtár 'y.lásához szakelőadókat állítottunk be As a ne-m megfelelő prop, .'z©m. vez tőket leváltottuk. „1 káder köp ző tanfolyamok v© zot ői általát- n jó munkát végesnek. A közéfpku konfor ncia v,-,- ■©•■hők munkáját r - hr,n v ?'*!•• t inon a 9árt- L rn© , a©, >. A .utóbb i A., g<ör ikra 1 kos rfok11 t-n . f'-l- ’ ’ • ]z • 1 - ’; • ' • n.............: [ _______ Á t o r i
