Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság II. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Választmányi ülések jegyzőkönyvei, 1952 (HU BFL XXXV.97.a/2)
1952-11-20
r I n [ . A fölmerült elvi kérdések közül felvetünk néhányat. Az alsófoku pártoktatásban sok vita volt akörül, hogy miaz alapvető különbség az Októberi Forradalom és az# azt megelőző forradalmak között. Az Orfi-ban azt is vitatták, hogy volt-e egyáltalán forradalom október előtt. Többszemináriumon, a Ganz Villanyban és a Magasépítő Vállalatnál Is - felmerült, hogy milyen öszszefüggés van as Októberi Forradalom és a népi demokráciái: létrejötte kö, zött. I Több szemináriumon nehezen tisztázták a P*D. funkcióit. És ahol el is tudták mondani, nem egyszer kiderült, hogy már alkalmazni magyar viszonylatra nem képesek. A Ganz Villanyban a propagandista szemináriumon hosszú vita volt arról, hogy a 3 funkció közül jelenleg melyik van előtérben* Egyik propagandista azt vetette fel ezzel Kapcsolatban, hogy előtérben csal: a védelmi funkció van. Élénk viták voltai: akörül, hogyan történt az államosítás a SZU-bon és hogyan történt a Népi Demokráciákban. Igen széles vita volt a Külügyminisztériumban arról, hogy szükságes-e a munkás-paraszt szövetség a proletárforradalom előtt. Több olvtárs arra az álláspontra helyezkedett a vita során, hogy erre cqal: a P*D* győzelme után - annak fenntartásához, megszilárdításához van szükség, A káderoktatásban nagyobb nehézségek a politikai gazdas/gtan I. évfolyam konferenciáin voltak. Általánosan megállapítható, hogy még a fölkészüléssel kapcsolatos hibáktól eltekintve is az alapfogalmakat, azok összefüggéseit, jóformán csak a konferencián értették meg. így pl. a Díjbeszedőknél tartott konferencián mutatkozott, hogy a hallgatók a termelési viszony fogalmával nincsenek tisztában, ezt a fogalmat állandóan összecserélik a termeléssel, a termplési eszközök fogalmával. A Statiszti ai Hivatal egyik konferenciáján nem értettél: meg az eredeti tőkefelhalmozás erőszakos, véres jellegét és úgy képzeltél:, hogy a tőkés társadalom az árutarmelés kifejlődése következtében egyszerűen úgy született,hogy a társadalom szegényekre és gazdagokra differenciálódott* Politi ai iskolák és konferenciák tapasztalatai mutatjál:, hogy csaknem mindenütt felbukkantak provokációs jellegű, ellenséges nézetek* A felmerült kérdések szinte egyértelműen jelzik, hogy hivatalainkban és üzemeinkben a ozociáldemokratizmus (jelen van és oz most az ideológiai kérdéseken keresztül is kimutatható. Előrehaladást jelent a tavalyi helyzettel szemben, hogy ezokre az ellenséges nézetekre, véleményekre as oktatás kezdetén már felfigyeltünk. Rákosi elvtárs hivta föl a pártfunkcionáriusok figyelmét a legutóbbi megyei titkárok értekezletén as oktatás jelentőségéről beszélve arra, hogy a töme,-gek hangulatát az oktatáson keresztül lohot lógj óbban érzékelni* Ehhez hozzátartozik az is, hogy a tömegek között megbújó ellons ges hangokat, akár tudatos, akár nem tudatos ellenségről van szó, felszínre hozzuk, A káderoktatásban felmerült olvi fcáxáázakx tévedések csaknem minden esetben visszavezethetők szoci1ldemokrata, vagy általában opportunista nézetekre* A már említett vita a munkás-paraszt szövetség szükségszerűségéről a P^ole túrforradalom előtt is erre mutat.De több konferencián voltuk hasonló jellegű. tévedések a parasztkérdéssel kapcsolatban. A K' zponti Statisztika! Hivatal egyik konferenciáján a kb-éppuraaátSá*ot a kiaárutermelóktól eltérő külön rétegként említették. A KIF-ben azt á lltották.hogy a küSépparaszti réteg a X és fontosabb ezért a mutokuaosztály szövetsége s*.e-nyűn já t «•» Tproplgandista konferenciák és mus konferenciákon is fel-sérült az automatizmus hírhedt buchariaista elméletre emlékeztető hezet-hogy veti a várost a szociaéizmus építésének periódusában* Győzelmeink és sikereink következtében fellépő elbizakodottság jüekenj. ^ amiről Horváth elvtárs beszélt a K.V. Junius 27.-1 -leSséí , fi nézetek a hivatali konferenciákon,hogy a népi demokxáciu o. svaiban U eldőlt a szocializmus győzelme és ezzel a hallgatók az ségességet vonták kétségbe.bök vita volt a b V Korul is.zavu.t okozott a. kérdés,hogy a hallgatók nem értették meg,hogy a N r a prólaturdia u-ur------------------_J
