Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság II. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Választmányi ülések jegyzőkönyvei, 1952 (HU BFL XXXV.97.a/2)
1952-11-20
prnmmmm oktatási formákban tanulmányozott témákká!, kapc ío latosan fel. érült ideológiai kordonokét rendszeresen feldolgozzák, ilem törődnek az alapaz rvasotok a propagandisták íelkoszüldcovel. A párttitkár élvtár s a j.ártbiaottsájj non / f igy e itrez t :•• tó se el" önére sem törődnek pl. zsal az al vyvot kdrC-gjoel, hogy propngaudirtájulc megjelenik-e a két'..'tónké;..ti prop» saowiná.ri nolon. Jellemző* ©rro, hogy kb. 1/5-e a propa; ..mdi rutáknak nem jeleni'. ...g ezeken a foglalkozát;okon, -mégis egyetlen esetben sem fordult ol", hogy a hiányzó propagandista párt titkára a pártbizottsághoz fór,alt volna, hogy nem látja biztosítottnak a foglalkozás színvonalát, .nivei a politikai iskolavezető nőm vett részt az előkészítő © év. igy a kézppntl segítséget, zemgontokat nem kapta mc, . Iiég kevésbé törődnek a pártszervezet okben a hall. ;, , ók felkészülésével, azzal, hogy két hétfő között, vagy két konferencia között tanulhak-e az Ivt 'rsuk. Idén kellő időben közöltük a titkár olvt '.rsakkal a káderoktatás területén nem csak az első konferenciák időpontját, hanem azt is, íogy mikor kell megkezdeni a különböző tanfolyamokon az yéni tanulást. A nemrég lezajlott első konferenciákon viszont ur, u rült k , hegy a konfereneiahallgatók nem tudták meg időben a tanulás kezdetére '• 'adott dátumot ö. oohol sem fordult elő, hogy a hallgatók ne legalább 1-2 éttel -később kapták volna mog az értesítést a tanul / kezdetéről, tód!,; u tapasztalatok azt mutatják, hogy a megjelenésen kívül a tanulással való tőrödé i az alapszervezőtökben döntő kihatással van a politikai iskolák színvonalára. tóm véletlenül élénk a politikai iskola a Lipótrac-aőa, az Óráiba.., villamosjavító, óa a Magasépítő álapouorveaetébon, ahol a „ .rtszerv' nőt hőtkösboa is ellenőrzi a hallgatókat. Jo. yz oktatásba,i lemaradt pártbizottságok t rá; ötén is .leadnak olyoi- P a dák, ami.'-;, vrrjonló ih.yolmo:.; fcatost jelöntenek. A Ganz Villanyban, pl. a VI-os alap ;z rvezotbon tartott zomináriumon, ahova több alapszerve étből is járná: a hallgatók és amely igon ólónk volt - elmondták, hogy a párttitkár elvt. rsak hefckös cn is b--aminek Vflük, megnéei jegyzeteiket. A Unna Vezérlőben aa egyik középfokú ; ol. iskol ín amellyel ugyancsak törődik a pártvozotc ;ég, nagy tanulási kedv ér még a jzemia hiúmon ia©g nem joloná/ szabadé gon lévő, vagy beteg hallgatók is lépést tartanak a szemináriummal és felkészülnek az anyagból. ^ A p rtbizottság néb.” ny területen hozzáfogott a cslnvon -.1 c< dóséhoz* A t. .alyi évadhoz ké- est feltétlen előrehalad a, hogy !-.étről ©étre kisegítő előadásokat tartunk as egyéni t nulók réazérts, megszerveztük a rendszeres dm leti tanácsadást és az oktatás legfontosabb prop-, andiatdl, a prop. 8»i l rium és prop. konferenciuvozotők egyéni beszélj tésokra, konzultációkra jönnek be" hozzánk. Feltétlenül meg koll említenünk, hogy alapsz rvi titkárokkal esti iskola indult ke ülőtünkben, ahol z 5 hónapos pártiskola anyagát dolgozzák fel. Az iskola tapasztalatai szerint színvonalas , jó munkát végeznek. Az általános azInvon 3 ez járul hozzá az is, hogy a tavalyihoz képest ötszörösébe, 4o -ro emelkedett korületíinkbon aa önálló tanulók száma, akiknek konziltánsait egy-lcót kivét.Ed ugyancsak a kerületi pártbizottság bizto sítja. As oktatás alacsony ;aInvonalának okai k zött k lönösen mog kell említenünk a kellő ellenőrző:- hiányát. Annek tudható be, hogy nincs dog tiszta képünk, különösen az alapfokú pártoktatásban felmerült elvi vltákrS és ások tisztázásának módjáról. A pártbizofct ág éppé.;,, t az alapoz•.-rvesotek a közvetlenül tá&efckzzfcafcó atktatinA farrráknn hozzájuktartozó oktatási formákban az ideológiai kérdésekkel nem törődnek, a propa.p (listák eddig jelontóaeikbon erre nem tértek ki, kénytelen legtöbbször csak közvotlon tapasztalataira, személyes ellenőrzéseire és néhány központi ellenőr beszámolójára támaszkodni. Egyik legfontosabb következő feladat a felmerült elvi kérdések folszlnrohozatalának szélesebb megszervezése. "z ann .1 ia fontosabb, mert közvetlen tapasztalataink szerint ia sok vitás kor óa merült fel az oskolákon éo hasonlóan egész budapesti tapasztalatokhoz, feltűnően | col: provokációs, ellenséges nézőt morál fel. l_ 'r |
