Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság II. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártértekezletek jegyzőkönyvei, 1956 (HU BFL XXXV.97.a/1)

1956-03-11

r ~i _ 6 -juttatnunk abban, hogy a legjobb erőket irányítsuk orra a munkára, legjobb párttagokat és gazdasági vezetőket nem pedig azokat, akik már másra nem alkalmasak. A pártszervezetek használják fel a párt előtt álló fel­adatok mozgósítására az agitáció különböző módszereit, eszközeit. Különösen az egyéni agitáclót és a csoportos beszélgetéseket. Frissítsék fel a faliújságot és a ezam#­­léltető agltácoók mellett a kulturagitáciét, b#/ Az ellenség elleni hartcban alkalmazzuk fokozottabban a leleplező módszereket. Pártszervezeteink tanulmányozzák jobban, az üzemek dolgozóinak hangulatát, annak különböző megnyilvánulásait, hogy hamarabb felismerhessék az ellen­­„ oég munkáját. e,/ Az agitáció irányításának úgy a kor. Pártbizottság ágit. prop. osztálya, mint az alapszorvezetok részéről gyor­sabbnak, frissebbnek ós előremutatóbbnak kell lennie. Ezért meg kell javítanunk az információs munkát és a felhozott problémákra a válaszadást. Rendszeresítenünk kell a népnevelők tájékoztatását, különösen a párt- ós kormányhatározatokról, úgy ahogy ezt-legutóbb a novembe­ri határozattal kapcsolatosan tettük, d./ A körzeti pártszervezeteket terület agitációs központ- • jává kell tennünk. Éppen ezért létre kell hozni a torü­­re le ti alapszervezetokben is a népnevelő hálózatot, azonkí­vül fokozottabb mértékben be koll -vonnunk a regisztált párttagokat is a népnevelő munkába, A már stabilizált patronáló üzemok és hivatalok politikai munkáját rend­­ezoresobbé kell tennünk a területen. 3./ A köznevelési munka terén a Központi Vezetőség ifjúság neve­léséről szoló határozata szabja meg a fő feladatokat, A köz­öltté, tás terén dolgozó kommunistáknak válljón vérükké az, hogy ők személyesen felelősek az ifjúság neveléséért, Do minden pedagógus az oIrtató nevelőmunkán.keresztül törekedjen kultu­rált fegyelmező tt, öntudat öb szocialista emberré nevelni a tanulókat. t i ” t i

Next

/
Thumbnails
Contents