Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság I. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1955 (HU BFL XXXV.96.a/3)
1955-07-22
r i ~] Búrtpropagandánk, s^ylk legfontosabb feladata* hogy »a elméletet ne elvont dologként taníts;;, na nem a ‘.api hyaker Úttal szoros kapcsolatban. KUlönöaen ki kel), emelni a párt ée kormányba t ársatok isserbtének fontosságát. . zek * határozatok l nőén párttag számára neaeau időro megmutat ják a pártunk •'» rszá&unk előtt áll > feii.de tokát, neghatárh zzák a párt te,gok cselekvésének irányát. *. párt ■% kormányhatározatok ©» elmélet éa gy«korl»t ö a a ze k » p c ;3©1<1mmk kivü. példái, megmutatják, hogyan kell alkalmaznunk * n aarxiaoue - leniniamue tanitráaait magyar viszonyokra. Váljék minden ..-re pagandi atának szokásává a megjelent párt úo kormány hat íreaatofc aaonriRli feldolgozása, ne várjanak felsőbb utasításra. % A “fejlettebb hallgatósággal rerid&L koző konferenciákon a közös té asiotee *egbewzél 5 a m: d u »© xé t célszerű egybekapcsolni ki selő adásuk tartáfcával^éa íflegyitötásával^^ kiselőadás «lk£ürítése lenétŐré teszi u hallgas tiknak, hegy egy meghatározott kérdésre* vagy problémára ös sápon te aj. tea figyelmét, mélyebben tanulmányé »»» az anyagot. hallgató a kiselőadás elkészítésével ás wg tartásával s* gazok ja a tanulmányé zott anyag önálló feldolgozását, gondolatainak logikus kifejtését. >• kiselőadások fejlesztik a hallgatók elóaddkészaégét, jobban éa tartalmasabban szólalnak fel a pártnapokon és taggyűléseken is. j-1 siker Ült kiselőadás növeli a hallgatók önbizalmát, fokozza tanulási : ed vét, de ha a prop. olyan oivtirzat biz-e feladattal, aki azt segítBég nélkül ne tudja kielégítően megoldani, m hallgató elkedvetlenedik és hasasabb Id'íre elveszi thati önbizalmát.. helyesen értelmezett segítség ne" veszi el a •;allgstfe ön*llJaígát, sőt fejleszti azt. éltét lenül szükséges, hogy a prop. néhány nappal előbb át^ nézze a klssldadúa váslatát éa j wuslatet tegyen az esetleg szükséges javításokra• Valamennyi kérdés ^agítírgyyláöö után a kenf.vezetőnek zárszavában értékelnie kell « hallgatók aktivitásit éa a foglalkozás elméleti szlávinál át, neg kell említenie minden egyes hallgató felkéazültaégének, pozitív oldalélt éa hiány©óságait, ki kell javítani a hozzáazólásükban elkövetett hibákat és róemlo te sebben kell foglalkozni* azokkal az elvi kérdésekkel, amelyeket a vita során nem eléggé világitettok mog. Az utolsó főkérdés összefoglaló ja után a propagandiata bevezető eltadúökw* tart a következő anyagbólX. A tapasztalatok azt bizonyítják, hogy az előadás tartalma, elvi színvonala, de foraája, előadta i.dja ia nagymértékben bofoly “isei ja a hallgatók munkáját, « tananysg megértését és elsajátításét, hatását gyakorlati munkájukra. I •/.
