Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság I. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1954 (HU BFL XXXV.96.a/3)
1954-05-07
MBi i I ugyanígy hiba volt az esztétikai nevelés teryn, fi., tanárok úgy látták, hogy ezt a célt osak b rajzóra felada'ta szcj&gálni, pedig minden tantárgyból ki kell és ki lehet ezt Hé hetős éget aknázni. ^ ' ' V véleénye, hogy a korraínyprograram után inkábbra^ iskola feló fordultak a szülők a legnagyobb részt és legnagyobb részt azok a szülők, akiknek üzemében a n.v. határozatuk ezen részével az alap szervezet foglalkozott megfelelően. a minisztérium az egyes osztályok anyagát át fogja dolgozni, mert pl: a2 ált. iskola 8 osztályának anyaga hatalmas és komoly, s a középiskola első évében ugyan ezt tanulják és a tanuló* unatkoznak az évben, mert mar tudjak az anyagot, igen nagy mértékben hibása* a tankönyvek is, pl: a matematikai könyvek a logikai kérdésednél olyan tételek vannak, amit senki nem oldott meg, igy a tanulók sem tudják megoldani, s ilyen kor elmegy a kedvük és az az érzésük, hogy nem tudnak számolni. Általában a gyengébb tanulókkal eleget foglalkoznak a nevelők egyénileg is. Többször feleltetik őket, de az fennáll, hogy amikor egy órának nagy az anyaga, inkább a jól tanulókat feleltetik, mert azok _ jobban elmondják, ez nem általános jelenség. a munkástanulók eredményeivel kaposolatosan sokat ostorozzák a tanárokat és felelőssógrevonják. A pedagógusok igyekeznek a munkástanulókkal foglalkozni, de még nem tudják kialakítani a jó módszereket, az olyanokat, ami nagyobb eredményre vezetne. Petrovics Jánosné: Pútkórdéskéntf felteszi, hogy azok az eredmények, amit felsőrolí a nevelőknél a n.V. határozatának megértésével kapcsolatosan a pedagógusok milyen arányában mélyült el, mutatáoaik meg. Mennyiben látták meg a saját hibájuKat, amik esetleg csak kerületi jelenségek. Tehát mennyiben látják feladatukat. vörösné elvtársnő: fimondja, hogy a nevelők kisebb része az, akik a u.V. határozatát magukévé tették, azok, akik politikailag fejlettek, lelkesen dolgoznak. A nagyobb része nem azt jelenti, hogy teljes mértékben elzárkóznak, hanem azokban még nem érlelődött meg teljes mértékben, hogy milyen feladatokat jelöl meg részükre a határozat, s hogy milyen szép feladat ez. Elmondja, hogy a munkástanulók alacsony tanulmányi eredménye nem kerületi probléma, ez máshol is fennáll. Petrovios elvtársnő: Megkérdezi, hogy a pártszervezetek hogyan tudatositct|áaz^í|^|b|n0g.V. határozatát, a Tanács látja-e hol kell Vörös Józsefné: Elmondja, hogy minden iskolában van nevelő, akidnél nem érvényesül a n.V. határozat, pl : Attila-U. iskolában, a noszciuskoban Turcsányi Jolán tanit, tanit, de semmi fejlődés nincs nála. itt úgy kell. segíteni, hogy az órákat gyakrabban kell ellenőrizni, még mindig fennáll, hogy a kartérsak egymás feló nem mernek bírálni, kivétel az Attila Leány, ahol személyreszólóan birúlják egymást, s talán az Attila-fiura is ez mondható el, ahol a párttitkár és egy az egyetemről most kikerülő elvtársnő behozták a bíráló szellemet, amiért eleinte az idősebb nevelők megsértődtek, de a legközelebbi alkalommal már elbírták a bírálatot. I j Hozzászólások: Rátonyi Ferenc: A jelentést nagyon jónak találja, kiórződik belőle a pedagógus munka nehézségei és feltárja az eredmény eket, hiányosságokat. A jelentés segítségért foduló hangot mutat a tanári kar részéről a kommunista szülők felé a munkás származású ereknevelés terén, a l
