Budapest Főváros Levéltára: MDP Budapesti Bizottság I. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1953 (HU BFL XXXV.96.a/3)
1953-01-09
zaolódott le. de középsikaolai vonalon rosszabb a helyzet, ahol a lemor.. |i Wi\j\ ' . >, zsolódottak száma lo, Ebből a számból is azonban táayiegoo lemorzsolódásnak 2 tanulót vehetünk, mert 5 tanuló orvosi felmentéssel, 1 férjhmznmnetel miatt, 1 kizárás és 1 pedig engedéllyel maradt ki az iskoláb;l. /az utóbbi rossz magatartás és rossz tanulmányi eredménye következtében/ Oktató-nevelő munka: Az uj oktató-nevelő munka előfeltétele a szakmai, ideológiai képzés. Ebben az évben ezen a területen az iskolai pártszerveze> tek és a Tanáos ok atási osztálya is alapos munkát végzett, melynek eredményei abban jutnak kifejezésre, hogy pl. a kerület általános iskoláinak nevelői közül 18 a Tanárképző főiskola, 2 az egyetem tanulója, 137 nevelő pedig pedagógus továbbképző tanfolyamon vesz részt* Az általános iskolai nevelők közül mindössze öten vannak, akik nem képezik magukat, nősebb 6© évet megközelítő pedagógusok. A középiskola 64 nevelője ugyan osak továbbképző tanfolyamon képezi magát. A kerület iskoláinak igazgatói, az iskolai igazgatók részére ind it ott iskolán tanulnak. szervezett oktatásban résztnemvevő pedagógusokat a tovább épzőn tanuló pedagógus e Ír társak insturálják. A tanulásuk megkönry itése végett a Pedagógus Szakszervezet a kerületi Tanáos oktatási oszt áljának segit ségével háromhetenként tanulóköröket szervezett és eredményesen segitik a peagógusok tanulását az iskolai pártalapszervezetek is. A nagymérvű tanulás és továbbképzés eredményei tükröződnek az iskolai munkában is, amikor ellentétben az elmúlt évvel, idén politikai tartalommal is nsgtöltik a nevelők a leadandó anyagot, különösként a na gyár, történelem, nyelvtan és irodalom vonalán. Némi javulás a számtan órákom is mutatkozik. Ez utóbbi tantárgynál különösként a Kosoizezkó utoal iskolánál van fejlődés. Annak ellenére, hogy a szakmai anyag ideológiai átárt ékelésénél van javulás, de gyakori még mindig az a jelenség, hogy határozott állásfoglalás nem történik. A pedagógus elvtársak zöme az iskolai foglalkozásokat ma már nem kapásból, hanem alaposan felkészülve tartják, amit bizonyitanak azok a vázlatok, amelyeket az előadásokra készítenek • Ez azt is jelenti, hogy a pedagógusok munkafegyelme, arankához való viszonya a nevelő-oktató munka következtében megjavult • Miután a pedagógusaink tanulási viszonyában gyökeres változás állott be, ez '' • y V • i . • érezhető a tanulóifjúság felé folytatott ok atőnevelő munkán is, a koorepetáláso>, a napközik, temulószobák, szakkörök munkájában. Koorepe táláéi A fő hang súly az egyéni koorepetáláson\an, ami azért helyes, mert igy nagyobb segitséget tudnak nyújtani egy-egy arra érdemes tanulónak. . ^ ——— ——------------------------------------------------
