Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XXII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1969 (HU BFL XXXV.27.a/4)

1969-01-23

fm «6 - gB

2. napirend: /Anyag jegyzőkönyvhöz mellékelve./ Bjjjl

■ Barczi Gyula: A világnézet alapjai c. tárgynál jelzett három téma tárgyalása BH

kapcsán milyen problémák merültek fel, milyen segítséget igénye 1-Bg| H nek? Hl

H Tettinger István: A honvédelmi nevelés végzéséhez a leállások száma elegendő-BB BB e? - Milyen szinvonaluak, biztositják-e a balesetmentes gyakor- M

latok le bonyolítását? Van-e elképzelés ezek bővítésére, megfe- gB ^B lelő színvonalon tartására? ^B

H Székely Józsefné: Van-e differenciáltság a honvédelmi nevelésben a fiuknál, ^B H ill. lányoknál? ^B

Frombach Dezső: válaszadásában a következőket mondotta:

Barczi elvtárs kérdésére nem tudok válaszolni, ilyen tapasztala- I tót nem gyűjtöttünk, az elemzés rendszeres tapasztalatgyűjtést £5$ igényelne, óráról órára való részvételt. Az anyag készítői

HM ilyen részletesen a tapasztalatokkal nem tudtak foglalkozni.

Bfi; Tettinger elvtárs kérdésére: Jelenleg nem állunk jól a lőterek |gg|

Bffi tekintetében. A meglévőket igyekszünk tervszerűen kihasználni. |H

BH B A tantárgy általánossá tételére nekünk ezen a vonalon is fel kellBB

Bn készülni. Ilyen kezdeményezés már van, a tárgyalások a TanáccsalBjjj

megkezdődtek, Ezt a kezdeményezést az MHSZ Budapesti vezetősége H is támogatja.

A lövészetek megfelelő előkészitésára, az akadálypályák kialaki- jjjp tására megfelelő irodalom áll rendelkezésünkre, a lövészetek J||| ^B biztonságára megfelelő intézkedések vannak. ^B

||||i A honvédelmi nevelés tantárgy tématikája egyformán kötelező a PB

fiukra és a lányokra is. A haza védelmére való felkészítést szol-^B H gálja. A tapasztalatok szerint a lányok szivesen vesznek részt ^B

^B a különböző foglalkozásokon. ^B

IjB Székely Józsefné: Véleményem szerint a honvédelmi ismeretek tantárgy tanitá- ||j| ^B sánál differenciálni kellene. A fiuknál a katonai előkészítést ^B

^B szolgálja, a lányoknál viszont nagyobb szerepe lenne a polgári ^B

^B védelemre való felkészítésnek. ^B

■ Bukta József: A Világnézetünk alapjai c. tárgy bevezetésével kapcsolatban ^B

^B néhány problémára szeretnék rámutatni. ^B

^B BP A tárgy tanítása kísérleti jellegű, 197o-ben vezetik be véglege^B sen. Nálunk három osztályban történik az oktatás. Hegedűs elv- ^B

H társat megfelelően felkészítettük a tárgy oktatására, elküldtük ^B

^Bj hároméves egyetemre. A felsőbb vezetés is alkalmasnak találta ^B

H erre a feladatra, ennek alapján járultak hozzá, hogy a tanitás ^B

^B nálunk is meginduljon kísérleti jelleggel. ^B

^B Az eddigiek során elég sok probléma merült fel. A tanterv nem ^B

H fedi a tankönyv anyagát. A tentervben időközben módosítás töep— ^B

H tént, amelyet már a tankönyvben nem tudtak követni. Nincs kiki- ^B

H sérletezve a tanításnak a módszere sem. Ez is kísérleti jellegű. ^B

m Sok probléma merül fel a tankönyv felépítésével kapcsolatban is. ^B

H A tárgynak fontosságot az ad, hogy világnézeti megalapozást ^B

^Bj kellene adjon a fiataloknak, szintetizáló szerepe van az egyes ^B

BB tárgyak között. Nem könnyű a feladata a tárgyat tanitó tanárnak, ^B

H a természettudományokban is nagyon járatosnak kell lennie. ^B

H Jó kapcsolat alakult ki Hegedűs elvtárs és a természettudományo- ^B

^B kát tanitó tanárok között. Ennek köszönhető, hogy a nehéz stilu- ^B

^B su könyvet le tudta fordítani a tanulók színvonalára, nyelvezeté-^B

I___________________________________________<g