Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XXII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1963 (HU BFL XXXV.27.a/4)
1963-02-28
llig - 2 - í '||| A dolgozók sokszor kiszáraitjók, melyek azok a gyártmányok, §f§ Hl amelyek neki többet jövedelmeznek, ezeket helyezik előtérbe, ifi mig sokszor a fontosabb gyártmányok elmaradnak. Ha a vezető H nem tud megfelelő keverési arányt biztositani, ez sokszor elő- 9H H9 fordul* Akik nem végeztek megfelelő iskolát általában az idő- H '•A-’á. sebbek. Szakoktatói tevékenység alatt azt értjük, hogyha a 9H dolgozók középiskolájában vagy mérnök továbbképzésnél'"mint mm előadó szerepel. Az anyagi ösztönzésre vonatkozóan miniszteri Mi H rendelet van. Van aki nem veszi igénybe a díjazást. 99 ■ Dusek e. felveti, hogy a műszakiakkal való ellátottságot úgy 99 mm kell felvetni, hogy milyen bonyolult az üzem technológiája. 99 ■9 Araikor műszaki állományról beszélünk, renoelet határozza meg, 99 ■9 hogy legalább technikusnak kellene lenni. Ja lenne kimutatni. 99 HB hogy az üzemi bonyolultsági fok milyen követelményt állit el o. WM E99 Erre most nem tudok igy választ adni. .De ha azt mondjuk, nogy 99 IMI' egy üzemben 6o műszaki szükséges, ez azt jelenti, hogy legalább I |H 6o technikusra van szükség. j^9 Az anyag foglalkozik azzal, hogy lehetne tenni a 8. ált. iskolát^9 9| végzettek továbbképzésében. Az anyag kitér arra is, hogy vagy 99 összevontan kell a vezetőkkel foglalkozni, vagyis a képzést biz-^9 ^9 ^ tositani. A pártmunkával kapcsolatban az állandó pártmunkát ^9 W végzők számát tartalmazza az anyag. Ezt a számot- elég szépnek 99 99 tartom, de szükséges még tovább fokozni. Vizsgálatunk a nyelv- H9 mm tudás felmérésére nem terjedt ki, ha a PB. szükségesnek tartja, 99 9H ezt a továbbiakban célul tűzhetjük ki. Kaszab e. felvetette, " 99 flHj hogy nem ad választ a jelentés arra, hogy milyen a továbbképzés H9 mm helyzete. Egyrészt foglalkozik az anyag azzal, mi a jelenlegi MH ^9 helyzet. Meghatározza azt is, milyen lehetőségek vannak a tovább^M képzésre, másrészt hoztunk számomat, hányán járnak egyetemre, ^9 99 technikumra, gimnáziumba, de kerületi szinten is hozunk szápiokatH9 ^9 A jelentés foglalkozik a műszaki klubbal, a szakirodalom olva- ^9 lllli sása torén milyen lehetősége van a technikusnak mérnöknek gall |^K arra, hogy tovább képezze magát. ^9 mm Gsernus e. felveti, hogy a kerületi továbbképzés vajon helyes-e 99 vagy sem. Az iskolai végzettségben való elmaradás a művezetők- j^9 ^9 nél jelentkezik. Arra gondoltunk, hogy az általános műveltség ^9 ^9 megszerzését lehetne összevontan biztositani, igy pl. fizika, ^9 ^9 számtan, stb. Igaz, hogy nem vetettük fel az anyagban, hogy ^9 ^9 W iskolai végzettség szerint ki milyen beosztásban van. Étihez ^9 hozzá kell tenni, hogy a legnagyobb problémák etekintetben a ^9 ^9 művezetők és segedmüvezetőknél van. Ugyancsak a munkaügyi ősz- ^9 ^9 tályoknál, ahova az emberek részben a munkaügyi tanfolyamok el- ^9 ^9 végzésével kerültek az osztályra. fl| ^9 A politikai oktatással kapcsolatban azt akarjuk felvetni, ho y jH műszakiak részére magasabb* szintű politikai oktatást biztositsunlc. Dobos elvtárssal beszéltünk etekintetben, azt mondta, EH hogy erre van lehetőség kerületi szinten. Ez p gondolat azért j^9 ^9 vetődött fel, hogy a különböző szemináriumok nem elégítik ki ^9 ^9 a képzett műszakiakat, mert már az llami oktatás keretében is ^9 ^9 kaptak politikai oktatást, továbbképzést, ezért szükséges, ^9 hogy magasabb szintű politikai oktatásban vegyenek reszt. H Kaszab e: Gerencsér e. válasza nem kielégítő számomra. Az anyag nem azt tárgyalja, ami tulajdonképpen a cime is, hogy a továbbképzés ^9 helyzete. H Bodnár e: Az anyagot dicsérendőén gyűjtötte össze a brigád, bár úgy érzem, ^9 hogy a javaslatok kidolgozását az ipari csoporttal közösen ^9 kellett volna kidolgozni. A feladatokkal kapcsolatban: az isko^9 láztatás kérdésének állandóan előtérben kell lennie, a kádereket ■| tervszerűen kell elörevinni a műszaki és politikai fejlődés lép-^H ^9 csőjén, tapasztalat, hogy az idősebbek nem nagyon érdeklődnek ^9 a továbbképzés iránt. Etekintetben előre lehet lépni úgy, hogy B|9 különböző feladatokat adunk .részükre, ezzel talán a továbbtanu- 99 ^9 láshoz is adunk kedvet. m m
