Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XXII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1982 (HU BFL XXXV.27.a/3)
1982-06-24
■ - 9 - H hirdettek meg, a betöltése nehéz, a lakásgondok és az alacsony ^Ípi§Í kezdő fizetés miatt* A jelenlegi pályázati rendszer nem felel H m®g a követelményeknek, radikális intézkedésre van szükség HH e tekintetben* |^^H ÍBB A pedagógusok közérzetét elsősorban a munkahelyi légkör hatáiPPp HH rozza meg, a helyi vezetés e tekintetben sokat tehet. H| ^H Nemes László elvtárs: HK A pedagógusok közérzeti problémájának csak egyik része a bér|gg|8 kérdés. Pontos, hogy milyen a munkahely szervezettsége, a vezetés koncepciója, a testület stabilitása. A helyettesitések 11111 növekedő száma már az órák megtartását veszélyezteti, a tanitás BBI EH szinvonalát rontja. Az iskolavezetésnek a folyamatosságot kell j^^H Éljlllsy biztositani, meg akkor is, ha esetenként egy pedagógusra dupla ||BBP H óraszám esik. A pedagógusok közérzetét a túlterheltségük mértéke HH is befolyásolja. Az egészségileg károsodott pedagógusok száma «Hfl- : nő, kivezető útra van szükség. Az iskolák technikai felszereltff||| 3éSe is elavult, ezen a téren is előre lépést kellene biztosi- SjjBpíl H Német Jánosné elvtársnő; ^^^B HB Társadalmi okok késztettek bennünket arra, hogy ezzel a témával HH| |||| rendszeresen foglalkozzunk. A mi közelitési módunk alapvetően H abból a párthatározatból következik, mely az Ifjúságpolitikai ||B|| Határozatban fogalmazódott meg. A határozat kimondja, az ifjúság ■B neveléséért hármas egységben vagyunk felelősek, a társadalom, (HB H a család és az iskola. Ebben kulcsszerepe van a pedagógusnak, H nem nélkülözheti sem a társadalom, sem a család nevelését. ^H Tehát nekünk kommunistáknak vállalnunk kell a ránk eső részt H a tekintetben is, hogy azt, ami a társadalomtól elvárható, vagy ^^BB ■ a családban kell megoldani, annak az előmozditása érdekében is ^I H| cselekszünk. ^^^B A pedagógusok erkölcsi megbecsülésének kérdésével tovább kell jBBlli B ic