Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XXI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Propaganda és Művelődési Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1988 (HU BFL XXXV.26.a/10)
1988-10-03
jHg| A rendszeres mozgás feltételeinek biztosítása részben megoldott, vala■ * mennyi iskola rendelkezik tornateremmel (2 tanuszoda). Ezek azonban nem jra| HH teremtik meg annak feltételét, hogy minden testnevelés éra ott kerüljön JSKg >'7.1 megtartásra,. Csak néhány Intézmény rendelkezik sportudvarral. Jé szerve-H jSjJPt? zéssel ezek használata kiegészíti a hiányzó tornatermi lehetőségeket. 1111 BHra Az 1907/08-as tanévtől ismét Üzemelni kezdett a felújított tanuszoda. A gyermekek étkeztetési feltételei iskolánként változóak, vannak tanjjjSEg teremből, folyosóból leválasztott ebédlőit, és tágas 100 fő étkeztetését j|||| H biztosító éttermek is. Az étkezésnél a ozúfoltság, a kapkodás egészségi 9E| HH szempontból káros következményekkel jár. A gyei’mekétkeztetéa minőségét llm HH - a körülmények gondján túl - súlytja a nyersanyagárak emelkedése, ami HB HBr emeli a térítési díjakat, nem hat kedvezően az egészséges táplálkozási BS szokások alakítására. S9 HH Az általános iskolák oktatási-nevelési terve az általános iskola felada- H ■H tatnak meghatározásakor az alapfeladatok közt határozza meg az egészséges HH ■B életre nevelést. A megvalósítás érdekében az egyes szaktárgyak tantervi H9 Ipipc anyagába szervesen beépíti azokat az ismereteket, melyek elméleti elsajá- BK HmH títása a gyakorlati alkalmazás feltétele. A testnevelés óratervi és tö- HH j|jgHÍ megsport foglalkozásra fordítható óraszáma szervezett keretet biztosít SuSj |H az egészséges fejlődéshez szükséges mozgásanyag elsajátításához, s az HH 1HB8 egésznapos -foglalkozás keretében szervezendő mozgáslehetőséggel megteremt-HH heti az alapjait a tanulók egészséges terhelése kialakításának. |Hfl HH| Az osztályfőnöki órák koordináló szerepe egységes rendszerré alakíthatja JH HH a fenti hatásokat. HB HH Az intézményi vizsgálatok tapasztalatai azt igazolják, hogy bár külön|ME mm külön valamennyi terület megtalálható az iskola tevékenységében az egy- HH HBB séges egészségmegőrző hatás mégsem érvényesül a kívánt mértékben. HH flf§ Az ismeretelsajátításon túl nem következetes a mindennapi alkalmazás. Mfl mm Az iskolák számos jó kezdeményezését nem mindig követi a család tenniakabH Mm rása (kirándulások, közös túrák, családdal eltöltött szabadidő - helyette HM HH TV). Ugyanakkor az iskola sem fordít minden esetben kellő figyelmet az jH9 ■H elméletben sokszor elmondott feladatok mindennapi megvalósítására: S9 HH - Az órarendek készítésénél figyelmen kívül hagyják a gyerekek egyen- H£ letes terhelését. iH HH - A gyerekek napirendjének kialakításánál hiányzik a szabad levegőn szer— Ij&B j^H vezett program. Csepel tanulóifjúságának csak 20 %-a réndelkezik meg US OH felelő fizikai erőnléttel. Az iskolai testnevelés és diáksport együttes |H HH feladata a mindennapos testnevelés megvalósítása. A kerületben 1987-ben HH HH megalakult Diáksport Szervezet ebbe az irányba kedvezően és eredménye j|H HH sen fejti ki tevékenységét. Hatása, ma még eltérő mértékben, de már H9 közel 15.000 diákra terjed ki. Hl H m - Hiányoznak a nyugodt étkezés feltételei, s az oly sokszor elismételt HH HH hygienes ismeretek alkalmazására sem fordítanak kellő gondot. HB HH - Gazdasági okok miatt alkalmatlan méretű bútorokban tölti el a gyerek Hl Wgm az egész napját. HB H - A gyermek pszichés fejlődésére károsan hatnak a teljesítményorientált HH H^H pedagógiai módszerek. HH SKj . / . H BB /10 m Hy -10 - HE
