Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XXI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1987 (HU BFL XXXV.26.a/4)
1987-06-04
l anyag, az előterjesztés is^A óvodai, más 8111 ben dolgozók más szempontokat y - ldal/irói hogyan tudja segito- PWH M a szakiskolai/ a politikai, mozgaM W d Lo. lkolára A, ok- Bl ni a munkát * Egy aamat nem lehet w*££££ van a Podagógus Párt«B| 99 tatás! törvénnyel kapcsosa helyzetben ez nagyon nehéz. A tör- 9991 B bizottságnak. A jelenlegi any g iskolákban, a segítés oldaláról BHH B vény szellemének megvalósítjsa az i»^ol ^nl;ájaios3, 55 Tőt tart WBB 99 a Pedagógus í^rtbizottságnac GY UJra végig kell gondolna., ®HÍ9 9fc hatáskörében a Pedagógus lártbxzotts o. J elvárások többsége fjgBBt B Hogy vajon kell-e ^f^^^^Tmozga^í Síét fellendült, a kerületi H9| HH teljesül, nagyon sokat tette * hoffy mi a szerepe ebben a mun- §$$*5 HM Pártbizottságnak is keresnie ke , kerületi Pártbizottság lllliB ^9 Kában. A kioktatás! munka meGValoamtasa a Kér oeynást, ggfö m *<•**. ^TZ-Zéíl tlTyel7l folytults*Wtöködé = seSitbet a ■ rnka^íéSéetoL^rashja a Laka eü-^eét. H l # ....a .mán* otnü.j— Emikor a H ’^ÉÍ anyagot a~ita nagyon Icrxtxk • A lcarüi0ti állami oktatás §Sj9 oldalra kerültek az akkori _\gu®rv* lehet, hogy találnak mogoljjjgB gondjairól, a tnasx v gon .v ^ t cfnikai feladatokat igyekeznek megöl$j£99 Mii dást. A munka végzéséhez a tecnniiia , o3at van# Ennek az évgfrj&í&S H dani. A kerületi Tanáccsal saxntc adott a munkában, H| Wffi nek a feladata nagyon no.loz volt, ároKtók a rdrtbizott- H| ■ {Ir^nkljáT^eSöSköi at ágakat! Pártbikottsás eddigi .mókáját. 9 ...mén Onsktáv et„,_ A £«>f f 9 99| lV, s a többségük míg u tiler °®c , ,tf . példák között van. la-B gógus Pártbizottság követ vezeáOSseg^y mllyon problémákkal kell ^^9 99 pasztalatcserék folyik -, J ’tübb feladatot kell megoldani önnek AgM IBbBSI foglalkozni. A jovo időszakba! ,uH-ntásl törvény bevezetése lalllil B a Pedagógus Pártbizottságnak is, az J mennyire tartják kézben, Bili B # során az alapszervezetekre i3f,S^aCtl'ó 1 ’podigaz alapszervezetek Bl ellenőrzése, számonkérése, . ldJa#PA kezdeti módszerei mér BHH 111111 gyorsabb reagálókészsóge ezt x®, ' ,13 dolgozni, hogy az alap- BBB MM kialakulóban vannak, ebbe“ « ^“^Sét eogitsóget tudjon nyújtani. 99 B szervezetek irányító munlcaj ^ pártszervezetek is keresik az utat 99 99$ Sok feladat hárult az iskoiára. p^ ermolc a pedagógus Pártbi- MÉgm Bi a kezdeti eredményekkel tov&bt' g őt pórditani. A testületi togo- 9H 99 zottságnak erre kell még nagy R a tostületnek olyan értékelést 9B 99 kat llosyaii lőhet aktivizál , ‘wteket még jobban bevonja a mun- |99 Bl kGl1 irányítani ami ^ a^fGr ^^sztálatokká, Hogy ennek a fola- 99 |H kába. Rendelkezik már azokkal a _ t p , , a munkamegosztás H datnak eleget tud tenni, vLnak olyan fala-HM kérdése. A fővárosi tapasztalatok agy ^ Pedagógus Pártbizottság fjfil m& datok amelyahet /egy Hzem - oY " nállóság hangsúlyozásával IHB B a maga erejéből nem tud s-ükaóres-e 55 fő amikor korábban az H9 99 meggondolandó a káderhatásko . Mert ezzel az alapszervezetek fo- WmM B toíS^SSr^ng^etjükÍt munka önmagáért beszél, kellő önbizalom- H ^9 maliké 118 tekintélyt vívott ki magának. H 99 - 5 - 999 B ___________ B
