Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XXI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1963 (HU BFL XXXV.26.a/4)
1963-08-28
9B Nem értek egyet Beredd et-nőnek azzal a megállapitá- j^^B sával, hogy a gyermekek közül egyre többen tartják BH BB példaképüknek a'történelmi személyeket, mert még igen ^^B ■B sok gyerek akar híres futbalista, vagy sportrekorder Mm lenni. , , j^^B Újságolvasással kapcsolatban: egyszer felmertem ezen ^^B BB a' téren a helyzetet és megállapítottam, hogy a fiú- ^^B 1 ^TM gyermekek 5o %-a újságolvasó. Ugyanez nem állítható a' pedagógusokról. Az is ólában több folyóirat jár, de ^^B a Népszabadságot nem lehet előfizetni, mert nincs ra mód és lehetőség. ^^B Az ifivezetőkkel kao-solatban: az úttörőcsapatban IHj az lenne a jó, ha minden őrs élén ifivezető volna. ( |H| Ez évek óta vajúdó probléma. Ez a legélgetŐbb kérdése H az ifjúsági szervezeteknek. Szó van az anyagban a kísérletezésekről, uj szemleltető eszközökről es módszertani bemut tokról. Jó részük- ^^B ről én most hallok először. Ez egy teljesen képtelen a állapot akkor amikor az iparban rendszeresen szélesít- BB w jak egy-egy jól bevált újítás bevezetési körét, akkor a mi kerületünkön belül nem tudjuk elérni, hogy az ^^B egyes iskolák kísérleteinek eredményeit ismertessék. A Katona J.u.iskolában olyan szemléltető eszközt produkáltak, ami a Találmányi divataiba lett beadva és a többi iskola ezt nem ismeri, nem is tud létezéséről. ^^B A 16 éves korú tankötelezettség bevezetésének nem az ^^B volt a célja, hogy módot adjon arra, hogy aki a 3 év |^B alatt nem végzi el a 8 általánost az tovább járhasson. ^^B Hiszen néhány év kérdése és 18 év lesz a kötelező korhatár. Az a cél, hogy érettségizett, kulturált emberekét neveljük. ^^B Az iskolakötelezettség felmentését kérők komoly gondot adnak országos viszony!a bán. BH Na y roblémát jelent az alsó tagozaton az írás tani- SB tás.a és ez nem véletlen. A lo éven felüli gyermekek ■■■ ^ írása nagyon csúnya. Véleményem szerint a jelenlegi j^H W irásforma nem alkalmas a szép egyéni Írás kialakitá- |^B sára. Mi a gyermekeket az irás tekintetében a legnehe- BB zebb mértani formára tanítjuk: a körre. A felnőttek BB| jelentős része pedig döntött írással ir. Álló kerek flH betűkkel nem tud egyéni Írást szépen kialakítani. £■ Ezen a helyzeten felsőbb szinten kell változtatni. |^B A baiskoláztatás iskolánkban 62 %—os volt. Azonban ez a százalék ténylegesen csak négy év múlva mutat reális képet. A jelenlegi számok azt bizonyítják, hogy a 8^B szülő viszonya megváltozott, helyesebben javult a be- ^H iskoláztatáshoz. Azonban sok helyütt előfordul, ho y a ^H szülő - holott még anyagi probléma sem indokolná -' j^B első évben kiveszi a gyermeket az iskolából. ^H A párttagoknak csak egy hányada bizonyult alkalmasnak |^B a személyes példamutatásra. Miért van ez így? A pedagógusok egyrésze, aki politikai fejlődésben le- ^B maradt igyekezett ezt a másik vonalon - szolimái vonalon — ^^B behozni. ^B A nevelési terv lassan az egész társadalmat foglalkoz. tatja. A cél a,,, hogy az első osztálytól kezdve e sze-i ml legyen oktatva a gyermek* Ezt első osztályban lebet maximálisan nyújtani, de most ne akarjuk a 7. osztálv-^M ^ba is a maximálisát nyújtani. ^B tjyaxorlati foglalkozások az I-VIII.osztályban vannak. m WIPIi fli W B h ■ WiI! iHPj B MP’jl 'I II t dB *1 f 1. I ..T H1. ‘;-1 _u^ _■ w ■ ■*
