Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIX. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1965 (HU BFL XXXV.24.a/4)
1965-10-20
A tantestület összetétele - bár ismert a végrehajtóbízottság előtt, mégis szükségesnek tartjuk megjegyezni,hogy csaknem valamennyi előadó és osztályfoglalkozást vezető egyetemi szintű, vagy ennek megfelelő marxista képzettséggel rendelkezik. A választott szerv tagjai • közül négy H3, és ebből kát VB tag taxiit, valamint egy fő a függetlenített apparátusból. Sok a gazdasági vezető, főmérnök, igazgató, főosztályvezető stb. A pedagógusok közül négyen vesznek részt ebben a munkában. Aa első foglalkozások tapasztalatai azt mutatják, ha ezen a szinten tudunk maradni, az iskola elé tűzött cél megvalósítható. Szükségesnek tartjuk megjegyezni, hogy a tavalyi év során a VB határozata értelmében egy osztályban propagandistaképzést kívántunk meg^ valósítani, ez azonban nem vált be, igy idén valamennyi osztályból a legjobbakat javasolni fogjuk ilyen jellegű munkára. A tanévnyitó értekezleten túl ünnepélyes évnyitót is szerveztünk. Ez alkalommal az iskola igazgatója az iskola céljának és egész évi programjának bemutatása mellett néhány alapvető elméleti kérdést is felvetett. A megjelenés nem volt teljes, kb 35 fő hiányzott. Ezt arra tudjuk visszavezetni, hogy a pártszervezetek az esti középiskola tervével ugyan rendelkeztek, de nem fordítottak kellő gondot az abban megjelölt időpontokra és ezt nem mindenhol közölték a hallgató kkal. Eddig hat foglalkozást tartottunk, melyen a megjelenés a tavalyi r' tálagosnál jobb, esetenként mintegy 15~2o fő a hiányzók száma. A hiányzások okáról a pártszervezetek rendszeresen tájékoztatják az iskola vezetését. Izek általában indokoltak, igazolatlanul mulasztó hallgató eddig nem akadt. A négy osztályban a tematika szerint megtárgyaltuk: A marxizmusleninizmus keletkezése és szerepe; A materialista és az idealista világnézet harca; A materialista világnézet alapkérdései; A dialektika lényege c. témákat. Az osztályfoglalkozások tapasztalatai azt mutatják, hogy sikerült a hallgatók legnagyobb részét megtanítani a jegyzetelésre és annak helyes használatára. A legtöbb esetben a foglalkozások során egy-egy hallgató jegyzetét felolvassák és annak jó vagy rossz oldalait bemutatják. É l_________J ' fi I I I I ■ I | I I ■ II I ,1 . . . —---------------- ' ■
