Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIX. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1961 (HU BFL XXXV.24.a/4)

1961-12-06

(gatr«smfreatet*** ^**m^>***«~&m

11 I

a gyerekekkel szemben, Az elméleti előadásokat legtöbbször nőm. ugyanaz a személy tartja, aki a tanulókkal egyébként a gyakorlati munka'során foglalkozik, A gimnázium néhány tanára az osztályozás eredményes-égő érd ok (5 bon most próbál ki sérle te zéseket folytatni,

A Harmadik ilyen probléma amely elé kétséggel tekintenek árnövelők,, az ' wr osztá^lyr sog' /orszlffiös viszony lát bán is/_ szakmai^ szintvizagara bocsátásán -ör'szágö~s~viszony la tban 40 ilyen osztály vizsgázik, ebből a XIX» kerületben 3 ilyen IV, osztály. A tanár véleménye az, Hogy ezek a gyermekek nincsenek kellően fclkénzitvo som elméi etil og, som gyakorlatilag a szakmai vizsgára* Ez nem a gye íme kok hanyagságából adódik, hanem bizonyos kezdeti nehézségekből, amelyeknek nagyrésze jelenleg is fennáll* Hagy gondot jelent az érettségi vizsgák és a szakmai szintvizsgák megfelelő időbeli ^ egyeztetése, hogy a szakmai szintvizsga esetleg nem'megfelelő szervezés következtében az érettségi vizsgára való felkészítést megzavarja.

Jelenleg a gimnázium még nem rendelkezik IV-os szintvizsgák tematikájával, nagyon fontos lenne, hogy ezt a Minisztérium a lőhető legsürgősebben^ az "illetékes gimnáziumok rendelkező sőre boc sássa* Egyáltalán a vizsgákkal kapcsolatban sem szervezési, som tartalmi intézkedés nem történt folottos szervek részéről,

IV, ^

Az, ÜZffmok se£jij§5. núhkj<jJL az 5+1-os oktatásb;cii.

Az előző pontban mér ezzel kapcsolatban több mogállapitdst tettünk. Általános tapasztalat az, hogy az üzemek vezetői a körülményeknek megfelelően szívesen fogadják a tanulók \t és igyekeznek a lehetőségekhez mérten megfelelő segítséget adni. Az I-II. osztályos t-nalók foglalkoztatásával kapcsolatban már sokkal köves óbb a probléma, mint előző években volt. Pl, a Hungária Jacquardban az előkészítő műhelyben külön gémeket biztosítottak a tanulóknak,a'Vörös Október Fó-rfiruhagyárban ui I; osztályos tanr.vühálysscrü oktatást biztosítottak* Az-EKáí-bon az I-II* osz-^ tályos tanulók részére műhelysarkot létesítettek,'Ezek a példák műt tják az üzemek segíteni űkará-át, azonban még általános tapasztalatunk az, hogy a gyermekekkel közvetlenül foglalkozó szakmaik ások nem i átérik az 5+í-es oktatás célját, feladatát, pl, általában nem tudnak arról, he g, .

IV. osztályos tanulóknak ez év végén vizsgát kell tenniük. Nagyon helyes lenne, ha az üzemek vezetői, szakszervezeti, vagy pártvezetői gondoskodnának arról, hogy a gyermekekkel - fo -;lalkozó szakmunkásokat az 5+1-os oktatás feladatairól tájékoztatnák. Ebbe termő szó te són helyes lenne bevonni a középiskolai tanárokat is. Kétségtelen tény az, hogy amelyik szak műnkén lelkiismeretű són foglalkozik a tanulókkal, annak előfordul, hogy jövedelmében bizonyos csökkenés mutatkozik, A gimnáziumi nevelők véleménye szerint ezt a problémát csak abban az öltben lőhetne jól megoldani, ha a műhely sarkokban külön gépekkel f difiig go ti cnitett munkás foglalkozna a tanulókkal, esetleg nyugdija.a* szakmunkásokkal el lehetne részben látni*

V*

Murikéra nevelés, az_pktjAt&ioyclő_munka^ egyéb tójrtilotein.

A gyakorlati foglalkozás kötelező óráin ér- a tantárgyi órákon kívül is vannak eredményei a munkaoktatásnak,

i----------- —I

1 ...... P'»" ' 1 1 1 * ■ l ■ i in. ■ ..... , , ■ ------------------------