Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIX. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1966 (HU BFL XXXV.24.a/3)
1966-05-19
r n I « s' i • ' C* ~ 4 -^ »- a budapesti kerülőtök köbott elsőként - bevezettük az iskolákban - a gyakorlati foglalkozásokat ás biztosítottuk az ehhez szükséges felszorolést, a hozzáértő nevelőket., , v, A tanulók iskolai és úttörő házi szakkörökben is tevékenykednek. Társadalmi munkában, hulladékgyűjtésben a kerülőt tanulói többször érték el budapesti szinten is kiváló eredményeket* A munkánanovelést segítették, a nyári táborokban', . üzemekben egyre szervezettebben megvalósult tanulofoglalkoztatások is. Az értékelés időszakában / 1961-1.935-ig / az 5+1-es rendszerű oktatást a Landler Jenő,gimnázium - az akkori olvel-hek megfelelően — példamutatóan oldotta neg« Megállapítható ugyanakkor, hogy az iskolai munkáranovelss gyakran fogyatékos..Az iskolából kikerülő fiatalok nehezen illeszkednek be a munka he lyükön', nehezen alkalmazkodnak a termelés, a felnőtt közösség követelményeihez, sokszor gyenge a hivatástudatuk, a társadalommal szembeni felelősségérzetük, Ahhoz, hogy oz nem alakulhatott ki, hozzájárulnak azok a nevelési hatások is, melyek a tanulókat a szülői házban érik. A Pártbizottság szükségesnek tartja, hogy az iskola a tanulókat az életre való előkészítés érdekében az eddiginél nagyobb önállóságra nevelje, és a szülőkkel cgyüttuüködvv tovább keresse a hatékonyabb módszereket ahhoz, hogy a gyermekek a munkát megszeressék. A Pártbizottság felkéri a Tanács Végrehajtóbazottsugat vizsgáltassa I megy a Landler Jenő gimnáziumban az 5+-les rendszerű oktatás feltételeid, . dolgozza ki a gimnáziumi gyakorlati oktatásnák a területi adottságokhoz legjobban alkalmazkodó formáit. Határidő: 1966. augusztus 15'-felelj Custigliono leidre /’ Megvizsgálandó a továbbiakba! az is, hogy a kerületi középfokú oktatási | intézményekben milyen lehetőség van különböző tagozatos, osztályon latsait é sóra. Határidő: 1967. március £plelj>qi Casti y,Ilona indre. Íp-........... .... ■*
