Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XVIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1985 (HU BFL XXXV.23.a/4)
1985-06-06
I. 1980 május 4-én iskolánk a Havanna lakótelep második azonos ti - pusu iskolája jogelőd nélkül minden tekintetben a nulláról indulva kezdte meg működését abban az időszakban, amikor mind a gaz dasági ellátó szervezet, mint a felügyeletet ellátó művelődésügyi ágazat működésében teljeskörü átszervezés történt. A tanóvközbeni rendhagyó iskolakezdést az tette szükségessé, hogy t ’ < a lakótelepre folyamatosan beköltöző családok gyermekeit már a , túlzsúfolt Kondor 1. Iskola nem tudta befogadni, és a Lakatos utj \ cai iskolába történő szállítást meg kellett szüntetni j Nevelőtestületünk munkájára még a mai napig is nagyon pozitivon ható összmunkával a Magyar Néphadsereg Műszaki Alakulatainak ÁÁ- \ /3705, 6055/ közreműködésével valószinütlenül rövid idő alatt berendeztük az egész iskolát, A tanítással egyidőben a teljes üzemmel történő tanévnyitásra tárgyi és személyi feltételeinek megteremtésére készültünk. Az iskola első beszerzésére 2 700 000, Ft-ot kaptunk, s ezt a kerületi tanács póthitellel már a kezdetben megnövelte annak érdekében, hogy az induláshoz szükséges minimális bútorral, eszközzel rendelkezzünk A tanulólétszám évről évre egy kis iskolányi tanulóval emelkedett. A 24 tanterem mellé folyamatosan 8 napközis, illetve 8 tanterem bővitést kaptunk Fokozatosan vettük igénybe tanitás céljára a fő épület napközis, könyvtár stb helyiségeit. Másfél évig nem volt iskolaudvarunk. Hz nagymértékben hozzájárult a zsúfoltsághoz, nehezítette a panelből panelbe érkező gyerekek nevelési körülményeinek megteremtését. Atin neti időre két családi házban is helyeztünk el napközis csopor tokát Ilyen arányú és gyorsütemü növekedés mellett kezdettől fogva szinte csak a tanitás és a napközis foglalkozás számára volt ele gendő helyünk, a tanórán kivüli egyéb tevékenységekre egyre szükülőbb mértékben volt lehetőségünk- Ez meghatározta a tanórán kivüli nevelés tevékenységi formáinak fejlődését. Az osztálycsoportokhoz kapcsolódtak a főként homogén napközis csoportok. az iskola irányitóit, dolgozóit és tanulóit a tanévek folyamán a körülményekhez, a változásokhoz igazodó legmegfelelőbb módszerek kiválasztása, illetve az ezekhez való alkalmazkodás, és alkalmazkodás képességének kifejlesztése rendkívüli mértékben próbára tette A tanévenként bekövetkező változások a működési mechanizmus bán mindig jelentős változtatást igényeltek. Az intézmény fenntartási feladatai az átlagosnál nehezebbek, ugyanis minden tanévben az iskola egész évben "meleg üzem"-mel szünet nélkül működik. Ez a mintegy 230 á-os kihasználtság mind az épület, mind a berendezés elhasználódásának mértékét növeli. 1/ 4 | i
