Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XVII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Agitációs és Propaganda Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1984 (HU BFL XXXV.22.a/8)

1984-05-18

-------------------------------------->1 11 /»'■

—

n

i *

* ,§- 7 -—Lt.g.y^^oj-.ona3.Í3ta nevelést segíti, hogy iskoláink hazánk megismeréson túl gondot fordítanak a Szoyjetunió és a szocialista országok, uaa európai országok népeinek, életének megismerésére* i.z elmúlt evők során több úttörőcsapatunk szervezett asooialista országokoan nyárx táborozást, illotve fogadtuk ezekből az orosá— g okból pajtásokat, /diadal u, Hősök tere, Zrínyi ut, Kép ut/

A gimnázium dán iskolai kórust látott vendégül. Több helyen ronuoznek barátsági találkozót a hazánkban lévő szovjot pajtások** kai /Hősök tere, Ferihegyi ut/ Büködnek az MSZ3T diákosoportok, barátság?levelezósi klubok, /Gimnázium, Ferihegyi ut, Erzsébet krt/

Több iskolánál a hétvégi programokban beillesztik az Európai és más földrészek barátx országainak bemutatását, ogy*-egy raj vállalkozik a nójjs zolcas ok, a földrajzi, környezet megismer tetősére.

ilZ utóbbi időben rendszeressó vált az olyan akoiók szervezése, i.B ly során az arra rászoruló gyermekek segítésére gyűjtenek játékot , használati tárgyakat, vagy az un. "szolidaritási bazárokban" kiárusított dolgokból befolyt összeget ajánlják fel ilyen óéira /pl: Nicaragua/

A tanulok hazaszerototeről, nomzettudásáról az igazi képet tetteik, l-t-aPuláaboz val0 viszonyuk mutatja meg, A tanulók többsége becsülettel, szorgalommal végzi iskolai feladatait. Gyermekeink körében azonban nem tudatosult,eléggé, hogy jelen körülmények között a tanulói! jusag hazafisága a jól végzett mindennapi munkában, a tanulásban nyilvánul r.ieg elsősorban,

■xz naaoaak aboan jut kifejezésre, hogy tanulóink nem tudják megfogalmazni, szerepüket szocialista épitőmunkánkban, sokkal nagyobb probléma, hogy a tanulási fegyelemben az utóbbi időben egyre több negatív jelenség tapasztalható. Különösen érzékelhető ez a felsős ős gimnazista korosztálynál. Egyes tanulói közösségeknél nem "sitek" a tanulás,, esetenként kiközösítik a szorgalmas, jó eredményt elért gyerekeket. Tanulói példaképpé vált a léha, otthonról "jól orosztett" laza figyelmű gyerek.

Ezek a jelenségek beárnyékolják az o iskolai oktató nevelőmunka eredményességet, A további problémák megelőzóso érdekében hátáé* rozottan javítani szükséges az iskolai rond és fegyelem helyzetén is.

k- -- - - --- - — - — - '— — — ^ — - -