Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XVII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Agitációs és Propaganda Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1984 (HU BFL XXXV.22.a/8)
1984-05-18
1I.. A hazafias, intornaoionalis ta nevelésben kulcskérdés a peclagó— t gus személyisége, céltudatossága, pedagógiai kulturáltsága, s nou utolsósorban hazafias és internacionalista érzelr.iiségé, .mg a tar tás a, A pedagógusokról elmondhatjuk, hogy összességében helyoson értől ne zik a hazafiság és internacionalizmus kérdéseit. Eredménynek, a bolyoa tudati fejlődésnek tulajdonítják, hogy ;:ia őszintén beszélhetnek érzelmeikről, reálisan Ítélhetik meg mindkét fogalma t. Pedagógusaink többsége becsülettől és helytállással dolgozik, s toljesiti az iskolai alapfunkciókat,- Helyesen formálják a fiatalok személy is égét, magatartását, tudatos fagyaimét, akarati- orkölosi jellemvonásait, A szocialista társadalom közösségi értékeinek megbecsülésére, gyarapítására nevelik a tanulóifjúságot, Megfololő súllyal ismertetik meg nemzeti kultúránk értékeit, hazaszerototre saját népünk és más népek megbecsülésére nevelnek, Egy-ogy iskola egészének hazafias internacionalista név élőmunkáját erősen befolyásolja a pedagógusok korösszetétele, élettapasztalata, pedagógiai hivatás szeretető* A szooxalizmus fejlődése, a porspektiva kérdései mélyen foglalkoztatják a pedagógus közvéleményt, Hazánk és a szocialista országok fejlődését, helyzetét, eredményeit és gondjait megkülönböztetett figyelemmel kisérik. Az időnként jelentkező nehézségeket 0 gy os többségében megértik, de esetekben és kérdésekben türelmetlenség, bizonytalanság is tapasztalható, A szocialista építés során felszínre kerülő ellentmondások, a munkásmozgalDn belül zajló viták eszmei zavart, esetleges szélsőséges nézeteket váltanak ki. Az iskoláinkban folyó hazafias- internaoionalista nevelési oólok elérésében esetenként gátló tóhyoző a pedagógusok nem kielégítő felkészültaágo. Történelmi értékítéletek hiányossága a nemzeti önismeret, az internacionalizmus torz olenoi, felszafeldolgozásamak badulás utáni történelmünk hiánya, egyoldalú ismerete néhány t» ‘ ,v i ' *• « 1
