Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XVII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Agitációs és Propaganda Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1979 (HU BFL XXXV.22.a/8)
1979-10-23
3 ! í •*- 3 - 547/79. 3*/ A pályaválasztás irányításának mechaniarwsa: A pedagógusok első törekvése, hogy a lehető legsokoldalúbban megismerjék tanítványaikat* A tanulókról vezetett feljegyzések főleg az alsótagozttban igen értékes megjegyzéseket tartalmaznak, a felsőtagozat esetében ezek már kevéssé megbízhatók* ívül ön is felhívtuk erre vezetőink figyelmét. Több intézményünkben tájékozódtunk a tanulóknak a munkához való viszonyáról, a jövő életükkel kapcsolatos elképzeléseikről* Általános tapasztalatainkat az alábbiakban rögzítjük: 1. / A tanulók 72 %-a pl* a Kép utcában csak a szak- a vagy a képesítés megszerzéséig kíván tanulni* Ezért nagyón fontosnak tartjuk mindazokat a törekvéseket, melyek a nevelő iskola perspektívájában a tanulók önművelés! igényeinek kifejlesztését célozzák* 2. / A tanulók pályaismerete és tájékozódási köre meglehetősen szűk, érdeklődési körük ennél szélesebb* 3*/ A szülők szerepe igen erősen, érződik a tanuló': pályaválasztásánál* A Hős öle-terei iskolában .pl* a megkérdezett szülők 47 m~a szerint a szülő jobban el tudja dönteni, hogy a gyermeknek • .ilyen pályara kell mennie, 21 % úgy nyilatkozott, hogy a gyermek nőm in képes dönteni* Arra a kérdésre, hogy miért ezt a pályát választották a szülők, 51 £-a úgy indokolta, hogy 11 ez a szakma most jó, jól lehet kereanV'< Vizsgáltuk azt is, hogy a szülők miben látják tehetségesnek gyermeküket, 71 %~s "nem is tudom" választ adott. Mindezek alapján meg kellett állapítanunk, hogy a tanulók pályaválasztásánál lényegében nagyobb szerepe van a szülők ambíciójának, akaratának* mint a gyermeknek vagy az iskolának. Megállapítható, he ;;y a szülők "anyagias" szemléletmódjának tultengésén kívül a vállalatok, intézmények - nem ritkán iskolák is - úgy reklámozná': önmagukat, hogy az inkább hat munkaerőtoborzásnak, mint helyes és reális pályaismertetésnek* X L _____________________________________________.___________________z_____________________________
