Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XVII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1983 (HU BFL XXXV.22.a/4)
1983-04-06
Is *- 10 -T o.t'nos zetosen mindkét feladatkörben még bőven vannak tennivalók, A-, első kérdéskörrel összefügg, lényegében érdekvédelmi feladat is, a pedagógus bizalmi testület, a kerületi bizottság érdekvédelmi tevékenysége, örvendetes, begy a tevékenységük nem merül ki az "anyagi" szociális jellegű érdekvédelemben, érdekvédelmi tevékenységükben egyre inkább felzárkózik az a feladat - és a jövőben fokozottan szükséges erősíteni -, amely segíteni ^ Így előzik a pedagógusok hivatástudatát, a szakmai félkészültség és munka emelését, nem utóidé soriban a politikai felkészültség javítását, Az az érdekvédelmi tevékenység olyan politikai feladata a pedagógus szakszervezeti bizottságnak, a melyi bizottságoknak, \i» mellyel az oktatáspolitikai célok megvalósulását segítették, ^ és amivel jobban kell élniük a jövőben, Uj kezdeményezések kellenek, jiZ oktdto—nevelő, politikai munka kajocsán szeretném elmondani azt .is, liogy itt a fő problémát nem az iskolai demokratikus fórumai? működésében, működtetésében látjuk, hanem abban, hogy a nevelési feladatok, oktatási célkitűzések helyi megvalósításában, még nem elégséges kezdeményezőkészségeik, kevés az ez arányú szakszervezeti ösztönzés is. E feladatkörben hiányosságok mutatkoznak a pártalapszervezetökkel való együttműködés területén is. Éppen ezért nagyon fontos feladatnak tartom, hogy a kerületi tanács művelődés i, egészségügy i és sport osztálya, a pártbizottsttg', a pedagógus pártszervezetek biztosítsák a szakszervezeti bizottságok felé rendszeresen az információkat, s hogy növelni kell a szakszervezeti tisztségviselők politikai, szakmai kóp, zettségének szintjét, hogy a helyi oktató-nevelő munka,a politikai kérdésekben érdemben tudjanak véleményt alkotni, partnerei lövessenek az állami vezetősnek, tudjanak bátran kezdeményezni /még sok a függőség, bátortalanság pl, a vezetők véleményezésében/. j.zt hiszem, egyik legf ontosabb ahol előreléphetünk, az őrs a terület, így várható, hogy javult- a szakszervezeti politikai munka; —érezhetően tovaoo tudunk lépni a szakszervezeti jogok gyakorlása területén;- az iskola alapfunkciói ellátásának kezdeményező segítésében;- és nem utolsó sorban az iskola közélet számtalan területében erősödhet a szakszervezet helye, szerepe, jelentősége. dg'7 látom, e nagyon fontos feladatokban akkor tudnánk a legtöbbet segíteni a pedagógus szakszervezeti bizottságnak, ha ngitációs én propaganda tevékenységükhöz nyújtanánk hatókonyabb°támogatást, l’oldarui a jövőben segítenünk kell, hogy iskoIáinkban érdemi, gyakorlati együttműködés alakuljon ki a politikai oktatás, a politikai "Vitakörök területén, a helyi pártszervezetekkel. Jobb ;coordxnaoióra, odafigyelésre van szükség a pártszervezetek részéről is, jí második kérdéskör, amiről szólnék: Tapasztal taink szerint a kor ülő ti bizottság a választások óta A ‘L ] ^ J 1
