Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XVII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1977 (HU BFL XXXV.22.a/4)

1977-11-17

* 4

I 2 I

l ■^Ifsol.lcen Rendszereden visszatérnek az állami oktatásról >

n x íí/í,•í í!ila ~aítSrTe^ jegrehaj tásúnak t apasztalat&ira,

‘ &0elölik uvc,bb re1adatalkat. Segítette iskoláink újszerű ha■ onyao.^ társadalmi szerepének kibontakozását a közművelődésről í V&vr?*^ ‘a- hp/tt a XI. kon;rBmu¥ Ts*

\

.ele, rcá.lis* föladatokat Í^pTőoíáiVnK' Az Slapvet2 ^ars irdalom-po 1 itikai cőllrUüzésekeV is nie°t elölte úgy, hogy azt az iskoláknak egész bovélconysépíiklce 1

lcoz\etlenül és jobban kell szolgálni. onyse^i

H^k1^ pedagógus közösségeiben pozitív szemlélet-változás

kove- kőzett dc. ügyre inkább megfelelnek . követelménynek, Sogy a _ ] v, o ^ mu velő a essel szorosan összekapcsolódva, az ismeret—varrnicas permanens tanulás készségének kialakítása ős a hatékony szocialista éMber nevelés iskolája lehet csak szocialista: 'ÍvelőnktőíhSk?ÍáTMtflo:°’ ° feílCtt aK00lallZ”"S áP“-énelc

.^Ai"ozov_ /\y ormoké inele hatékony pedagógiai, Szociális Taröü cfál rii

ví /Koirani^nista _pedagóguso lőkove tlcezáVeV peTcfamuta*t o* mun-""

^ foko 7ntk3^ ^2rt'lot linl^an f íizilcai dolgoz ók gyermekeivel való fokozol bOxodes es segices feladatának kialakult a pedagógiai

aJf&sP?' . Törekedni kell azonban arra á pecfagÖ$pus*'álonszerve— A°koSenct*ilf? ®Z í^szerübjjé^ céltudatosabbá váljon,

szobai el ^^ségo,‘ napköVi* éV/tanuTókö?P Jí S(!? differenciált foglalkozás a motiválás széles hőre szemlelet-xormalas ás meg nagyon sok lehetőség terjedt el \

a pedagógiai segítés térén, E területeken tapasztalható gyámkol

szint iétt> í.artalmu_ tanár-diák viszony^partneri 1

®2on^P^t Aoll elérni. Eredményesnek ítéljük á' pályaválasztás' es-*Wranyptas iskolai •, unkáját, amely a tohetBgÓrtöillölfében

Törekedni í n "fGlíepzeöt nyu3to iskolákban a továbbtanulást.

11 arra, hogy a PA^aA^anyitasi munka tervszerű, több |2^atxogo^ . plyamaű ta váljon,, hatásában a -családi' elképzeléstxeliOmulja szolgálva ezáltal a társadalmi mobilitás e^ékső^es fie^gazdasa^i és politikai 'célját^-------------Általánossá vált az egy üzem, egy iskola kapcsolat, szocialista r,Jqv5Í?ofal kct0tt ®Syuttrnukddésen keresztül, az üzemláto atás fSíííí ií SK1.f Palyairanyitast ós választást életszerűen bo+ c“- 2.' lkai dolgozok gyermekeinek középiskolai előkés ütő

o. i lyamai íré ír nagy az érdeklődés, a tanulmányi ösztöndíj tehetőseit vis^rt ki L

fJHfiftfi.$2&PX^£^l^)-é8én.el: célkitüzés^Váhoe-y

i"iíla-i í í í — b ° r í &S$B£^K Bm^xolyr légkör ís az

V í°#6Aef£ ^f$4an. Az elmúlt Ővekbön folyoHa^ Íí is-oli inlcnal a képesítés nélküli nevelők száma. Pcdao kezdődi>teink kiemelten foglalkoznak a képesítés nélküli, ínok h/oí ° lo Pedagógusok szakmai, politikai képzettsófeSil-V: ÍÍ: ieVGli anfa'Yxejlesztesevel, továbbképzésükkel, elősikeres bevezetését is. ~--. •'

Pedagógus pártszervezeteink politikái* TranyitTlminkájaT^"javult

gtytoatóban io javulti á'S&loSo»aalí'ííI1 ‘ datraoban kell azonban foglalkoznia pártalupm.oiVGZeteirücne,: a munkai egyelem^ a kollektív vezetési mód

ne vei,, ^ mivel mindkettő javításé; az* oB atT nevelT rrnnlcá*' szín*'

^f*X*e*^ Javult az iskolákban a nevelési

ánőmvá^áB'\kíASfxv — t ?soklf®^ a? "üres-járati általánosságok1’

aranya, növekedett a íolyi sajátosságok figyelembevételén alapuló :-/. ;»

2 a <- - — - - - — - - - ......