Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XVII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1967 (HU BFL XXXV.22.a/4)
1967-10-19
I WDn^- 2 -,* Vaczi Lajos: A pályaválasztás segítése érdekében a pedagógusok a maguk■módién igyekeznek azon, hogy a gyerekeket megfelelően irányítsák. Itt • ese / en,i.eíit roe;.’ cl fordul, hogy a szülők eszel nem értenek egyet, iizert^ a pedagógusoknak elsősorban a szülők felé van feladatuk a meggyőzés kérdésében. Véleményem szerint minden terület fontos a népgazdaságnak, azonban az egyes területekre való irányítás fogalma meg nem egészen tiszta. Pl. az iskolák a pólyaválasztási Aonyvet minden evben megkapjak, melyben több tucatnyi szakma szerepel, koztuk olyan is, amiről nem is hallunk. Az iskolákban a pedagógusok sokszor kénytelenek olyan szakkört indítani, ami éppen megy, vagy amire érdeklődés mutatkozik a gyermekek részéről. íxZ utbörőhazban pl. évek óta működik a könyvkötő szakkör, mégis _. eiT®, a Pályára kevés gyerek megy. A gyerek, vagy'a szülő a ko- ’ f i uj elhatározását, hogy melyik szakmát válasszák - csak az esebet kisebb reszeben változtatják raeg, a pedagógusok helyes tanácsai*' a* Heiyesnek tartom azt a kezdeményezést - ami már egy alkalommal megtörtént ,- hogy a középiskolai tanárok és a 8. osztályos tanárok találkoztak egymással, ahol a pályaválasztás kérdéseit beszélték meg, mert ez segíti az egymásraépültség kérdését. A pedagógusoknál korábban tapasztalható volt, hogy merevek voltak az oszGalyzatoií megadásában. A jelentés most arról-ad. számot, hoc'v ez megszűnt, - s ha ez igy van, ennek Örülni lehet. Helyesnek tar;orrj> es v°l’t káros szemlélet az, hogy a bizonyítványba beirt OGgyekeb í igy ©lombevettek a felvet élezést végző iskolák. diuToldi Lajos: r Az agitációs- es propaganda bizottság a PVB előtt lévő anyagot előzőleg megvitatta.- Az- anyagban érződik az ott kialakult helyes vi;aT», ~ ezert az anyagot elfogadásra ajánlom. A jelentésben érződik a kongresszus natarozatainak következetes megvalósítása. Helyesnek tartottam volna, ha ezen VB-ülésen néhány általános iskola igazgatoaa is resztvett volna, - persze nem tartom helytelennek a meghívott elvbars.sk jelenlétét, f^lvetéssel, hogy egy 8-14 éves gyerek kialakult világné- 1leí®b1 beszólni, hiszen azt a gyerek környzete alakítja. ü középiskolákban viszont ez már tudatosabban fejlődik ki, akkor amikor maga a tananyag is igy épül fel. Szerintem túlzott kömpdíff r leű°6 annak felállítása, hogy a pedagógusok alaposan ismerjek meg a íént említett .korú gyermekek világnézetét. Az viszont mar nem oulzott követelmény, hogy a pedagógusok alaposan ismerjék me& a gyermekek lako-kornyezetét, családi életét, stb. - mert a gyerekeket a pedagógusok csak igy nevelhetik céltudatosan a marxisvilágnézetre. Ez azért is lehet követelmény, mert az esetek többségében a gyerekek otthon mindenről más véleményt hallanak, mint az iskolákban. Ez bonyolult és összetett probléma. E céltudai.os neveles azonban a középiskolákban sem sikkadhat el, hanem szélesebb alpokon kell, hogy menjen, elsősorban a családlátogatásokeresztül.•Ezért sokoldalúan kell segíteni a pedagógusokat is ilyen irányban. 6 Azzal kapcsolatban, hogy a gyermekek nem megfelelő osztályzatokat kapnak a végzett iskolai munkájuk alapján, az azzal is magyaráznato_ részben - hogy a pedagógusok engedékenyek: ők jók akarnak lenni olyan értelemben, hogy ezzel a munkás szülők gyermekeit segítik. Ez azonban nem általános jelenség, és főleg nem általános a Gimnáziumban.- •■V ■ 1 ... J. 1 1____________________________________________________________________________í__________________________________
