Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XVII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1963 (HU BFL XXXV.22.a/4)
1963-06-27
í I » j- 4 -nak a gyermekekről, javult a kapcsolat a az ti lök és a pedagógusok között .Nekem az a véleményem, hogy a pedagógusok nagyon zárkózott emberek, bár ennek okát, hogy miből adódik, nem tudom# Lehet, hogy ezt nem lehet általánosítani a pedagógus pártszervezetekre, de egyes helyeken nem szívesen veszik igénybe az LzMK munkáját, arai előfordul még felsőbb vezetőkne 1 13 • A 113-aa iskola vezetősége, ós a Nevelőotthon vezetősége kozott io voltak problémák* A 113-as iskola vezetősége ezt azzal magyarázta, nogy aziutózet alacsony fokon áll, - egyszóval át'akarta ruházni más iskolára. A problémát mi a körzet részéről szerettük volna tisztázni a Tanáccsal együtt, de Jánosi elvtára azzal mentegédődzött, hogy az intézeti gyermekek sokkal rosszabbak, mint az ő iskolájukban tanulók. Bn^ nek bizohyitásóra réaztvettem egy tanítási napon az iskolában. Ezért - úgy nézett ki a dolog - hogy a Tanács roszóról felelősségre vonnak, hogy hogyan vehettem én részt tanításon. Véleményem szerint ez az álláspont helytelen. L tarén az iskolaigazgatóknak nagyobb önállóságot kellene biztosítani. igy a pedagógusok is talán jobban mernének az igazgatók fele közeledni problémáikkal. lolnár József né: , , . ozemök* elvtára :felvetette az őszinteség kérdését, ügy néz ki, hogy a tantestületen belül kezd kialakulni az őszinteség, de egyes pedagógusok úgy könyvelik el, hogy ez a kollega felé "fúrás", vagyis ebben nem a aiegitsóget látják, mi o kérdésre "erősen rámentünk", hiszen a cél - azonos, egy az érdekünk. Véleményem szerint igen nagy meggyőző munka szükséges ahhoz, hogy ezen a téren eredményről tudjunk beszéi^ ni*. Odáig már eljutottunk, hogy a pedagógusok egymástól mar tanácsot kérnek, vagy iskolán belül ogy-ogy problémát közösen megbeszélnek, de hogy a dolgok iskolán kivül io kérülje— ~ nek, ezt mór nem szeretik, ép nem veszik szívesen. E kérdésben a pártszervezetnek kell élenjárni. _ A munkára való neveles területen mi is azt tapasztaljuk, hogy gyermekeink szívesen végeznek más irányú munkákat xs, úgymond "jobban szeretnek dolgozni, mint tanulni." Itt a szülők felé vetődik fel probléma, mert ők azok, akik ez ellen vannak. Pl. az egyik szülőtől kaptam levelet, hogy ü nem aaért nevelte gyermekét, hogy dolgozzon a kertben, .síkor a gyermek e levelet átadta sirt, a azt mondta - engedjem ot dolgozni, de szüleinek ne mondjam meg. ^ voltak olyan szülök is, Jakik személyesen bejöttek az iskolába es kihangsúlyozták, hogy gyermekeiket nem engedik dolgozni, de ha mégis dolgoztatjuk okét, majd meglássuk a követkozmenyeit•. EboJl az a tapasztalat, hogy n szülők a maguk torhere vettek azt, hogy a gyermek dolgozik. . .. . A pedagógusoknál az a helyzet, hogy ok szívesen veszik, ti gyermekek eljárnak a politehchnikai oktatuerq. h munka hasznos is a gyermekek számára, ráért megszokjuk a fizikai munkát, jobbon igazodnak majd az élethez. Á gyermekek okulnék, ha látják, hogy munkájuk sorsán eredmenj' is van. A pedagógus pártszervezeteknek jövőbeni feladatuk az, hogy termelőszövetkezetek vezetőivel szorosabb, tartalmas: bb kapcsolatuk legyen. A segítség lehet kölcsönös is, meg olyan lift _____,__________________________________________*_____-_—_____________________________________________________
